paidevo.gr | teachers

Κουδούνι με 200 λιγότερους καθηγητές και με λουκέτα. 

Εκατοντάδες μαθητές στην περιοχή δεν ξέρουν που θα φοιτήσουν.

Έναρξη της σχολικής χρονιάς με τα προβλήματα και στα γυμνάσια και λύκεια της περιοχής να παραπέμπουν σε σκηνικό τρίτου κόσμου.

Η σχολική χρονιά για την Πάτρα ξεκινά με 200 εκπαιδευτικούς λιγότερους,  καθώς 130 επέλεξαν τη σύνταξη από την εξαθλίωση, 70 οδηγήθηκαν σε διαθεσιμότητα  ενώ άγνωστος είναι ο αριθμός αυτών που μετακινήθηκαν από τη δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Την ίδια ώρα δεκάδες καθηγητές στην περιοχή δεν γνωρίζουν – παρόλο που η σχολική χρονιά ξεκίνησε σε ποιο λύκειο, ποιας περιοχής και ποιας πόλης τελικά θα διδάξουν. Χαρακτηριστικό παράδειγμα η περίπτωση του πρώην προέδρου της  ΕΛΜΕ Αχαϊας κ. Σπίνου ο οποίος μετά από 15 χρόνια υπηρεσίας δεν γνωρίζει σε ποιο σχολείο θα διδάξει.

Σε επίπεδο μαθητών το πρώτο κουδούνι βρίσκει δεκάδες να μην γνωρίζουν ποια ειδικότητα ν΄ ακολουθήσουν καθώς σε ότι αφορά στους μαθητές των ΕΠΑΛ για τις ειδικότητες που καταργήθηκαν έχουν την «λύση» να ακολουθήσουν κάποια άλλη και να περιμένουν όταν αποφοιτήσουν να παρακολουθήσουν την ειδικότητα που πραγματικά επιθυμούν σε κάποιο από τα Ιδιωτικά ΙΕΚ!!!

(πηγή: patrastimes.gr)

Δεν χτύπησε σήμερα το πρώτο κουδούνι της νέας σχολικής χρονιάς σε δύο Δημοτικά Σχολεία και σε έξι Νηπιαγωγεία των Χανίων.

Πρόκειται για τα Δημοτικά Σχολεία Ανώπολης και Γαύδου και τα Νηπιαγωγεία : Χώρας Σφακίων, Πλατάνου και Έλους ΚΙσάμου, Ροδοβανίου, Καντάνου και Άση Γωνιάς.

Όπως είπε στο Flashnews.gr o προιστάμενος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν.Χανίων κ.Ηλίας Ποντικάκης, υπάρχουν εκπαιδευτικοί από μετατάξεις ή αποσπάσεις οι οποίοι θα καταβληθεί κάθε προσπάθεια για να τοποθετηθούν έτσι ώστε «πάση θυσία αυτά τα σχολεία να ανοίξουν αύριο».

Παράλληλα τόνισε πως αρκετά Νηπιαγωγεία των Χανίων θα υπολειτουργήσουν καθώς υπάρχουν μεγάλες ελλείψεις νηπιαγωγών.

«Χρειαζόμαστε οπωσδήποτε 40-45 νηπιαγωγούς» τόνισε ο κ.Ποντικάκης, επισημαίνοντας πως ειδικά φέτος εμφανίζεται αυξημένο το «φαινόμενο» των αδειών εκπαιδευτικών με την δικαιολογία των «επαπειλούμενων κυήσεων».

Επίσης – μέχρι τώρα – πρόβλημα υπάρχει και με τα Ειδικά σχολεία, καθώς δεν έχουν ακόμη εγκριθεί οι πιστώσεις Ειδικής Αγωγής, αν και ο κ.Ποντικάκης εξέφρασε την αισιοδοξία πως επειδή τα χρήματα προέρχονται από το ΕΣΠΑ, θα δοθούν αλλά με καθυστέρηση.

(πηγή: flashnews.gr)

Καμπάνια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης όλων των χρηστών του Οδικού δικτύου πραγματοποιεί το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «Πάνος Μυλωνάς» με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Το Ινστιτούτο επισημαίνει ότι τα παιδιά είναι οι κατ’ εξοχήν ευάλωτοι χρήστες του δρόμου καθώς τα τροχαία δυστυχήματα αποτελούν παγκοσμίως τη 2η αιτία θανάτου για τις ηλικίες 5-14 ετών και την 1η αιτία θανάτου για τις ηλικίες 15 – 29. Έρευνες έχουν δείξει ότι η ενημέρωση και η εκπαίδευση των παιδιών σε ζητήματα οδικής ασφάλειας μπορεί να συμβάλει θετικά στην ανατροπή της τραγικής αυτής πρωτιάς. Όπως επισημαίνει το Ινστιτούτο οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς αποτελούν τους καλύτερους δασκάλους κυκλοφοριακής αγωγής καθώς τα παιδιά μιμούνται και έχουν ως πρότυπο τη συμπεριφορά τους.

Η καμπάνια ενημέρωσης περιλαμβάνει:

Ανάρτηση αφισών σε σχολικές μονάδες

Έκδοση εντύπων για συμβουλές προς τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς

Ανάρτηση πανό για τους οδηγούς σε κεντρικά σημεία και σχολικές μονάδες

Ενημερωτικό οδηγό προς τους γονείς, εκπαιδευτικούς και όλους τους χρήστες του δρόμου

Ολοκλήρωση ειδικού χώρου ενημέρωσης για την Οδική Ασφάλεια στην Οδό Πεσμαζόγλου 5 & Σταδίου, Στοά του Βιβλίου, Αρσάκειο Μέγαρο, 10 564, Αθήνα.

Εκπαιδευτικά προγράμματα μέσω διαδραστικών τεχνικών μάθησης για την ασφαλή μετακίνηση των μαθητών από εξειδικευμένους εμψυχωτές σε όλη την Ελλάδα

Συμβουλές για τους γονείς

Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής πρακτικής τα παιδιά εξοικειώνονται με το οδικό περιβάλλον, μαθαίνουν τη σημασία των σημάτων που ορίζουν την κυκλοφορία, μαθαίνουν να σέβονται τους άλλες χρήστες του δρόμου και παράλληλα εμπλουτίζεται ο κόσμος των εμπειριών τους. Οι γονείς μπορούν να αξιοποιήσουν κάθε ευκαιρία για να εξασκηθούν με το παιδί τους στους Κανόνες Οδικής Ασφάλειας.

Θυμηθείτε:

Η συμπεριφορά σας αποτελεί πρότυπο για τα παιδιά σας, γιατί βλέπουν ακούν και μιμούνται. Συμπεριφερθείτε με ευγένεια και υπομονή είτε ως πεζοί είτε ως οδηγοί για να κάνουν και τα παιδιά σας το ίδιο. Μπορείτε να γίνετε οι καλύτεροι δάσκαλοι κυκλοφοριακής αγωγής!!!

Συνοδεύετε τα παιδιά στο σχολείο τουλάχιστον μέχρι την ηλικία των 12 ετών. Ενθαρρύνετέ τα να παρατηρούν τα οχήματα, τη σήμανση και να στέκονται πάντα σε ασφαλές σημείο στο πεζοδρόμιο. Τα μικρότερα παιδιά μπορεί να δυσκολεύονται να διασχίσουν το δρόμο με ασφάλεια. Κρατάτε τα από το χέρι και δείξτε τους 5 βασικούς κανόνες:

1. Σκέφτομαι… Βρίσκω ένα ασφαλές σημείο στο πεζοδρόμιο. Επιλέγω τους δρόμους που έχουν διάβαση πεζών.

2. Στέκομαι πριν την κίτρινη γραμμή του πεζοδρομίου και, αν δεν υπάρχει, ένα βήμα πριν την άκρη του πεζοδρομίου

3. Κοιτάζω αριστερά δεξιά και ξανά αριστερά το δρόμο να βεβαιωθώ ότι δεν περνάει κάποιο αυτοκίνητο ή άλλο όχημα.

4. Περιμένω όταν το φανάρι για τους πεζούς είναι κόκκινο και προχωρώ όταν αυτό γίνει πράσινο.

5. Διασχίζω προσεκτικά το δρόμο, δεν τρέχω, ούτε αργοπορώ!

Αναζητήστε μαζί με το παιδί την πιο ασφαλή διαδρομή για το σχολείο. Κινηθείτε σε δρόμους που έχουν διάβαση πεζών, φανάρι και ειδική σήμανση. Αποφύγετε όπου είναι εφικτό τους μεγάλους και πολυσύχναστους δρόμους.

Κρατείστε τα παιδιά πάντα από την εσωτερική πλευρά του πεζοδρομίου.

Επιβραβεύστε την καλή συμπεριφορά, την υπευθυνότητα, την ευγένεια και την προσοχή στο δρόμο. Τα παιδιά που επιβραβεύονται εμφανίζουν πιο συχνά την επιθυμητή συμπεριφορά από τα παιδιά που τιμωρούνται.

(πηγή: imerisia.gr)

Προς: Μ.Μ.Ε, Γονείς, Κάθε ενδιαφερόμενο

Τις τελευταίες δέκα (10) ημέρες ο κλάδος των εκπαιδευτικών βιώνει… απίστευτα τραγικές, πρωτόγνωρες και τραγελαφικές καταστάσεις, οι οποίες -με τον τρόπο που εξελίσσονται τα γεγονότα- αποδεικνύονται επικίνδυνες για το σύνολο του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Ολόκληρο το οικοδόμημα της παιδείας απειλείται με ολοκληρωτική κατάρρευση, καθώς πέντε (5) μόλις ημέρες πριν την επίσημη έναρξη της σχολικής χρονιάς τα σχολεία δεν έχουν εκπαιδευτικούς για να λειτουργήσουν. Οι επιμέρους Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόσκληση του Υπουργείου Παιδείας, έκαναν εκτίμηση της κατάστασης και αποφάνθηκαν ότι τα κενά ανά την επικράτεια έχουν ως εξής:

1750 θέσεις δασκάλων

1280 θέσεις νηπιαγωγών

1004 θέσεις καθηγητών αγγλικής γλώσσας

432 θέσεις καθηγητών φυσικής αγωγής

756 θέσεις καθηγητών μουσικής

Επισημαίνουμε ότι τα κενά αυτά προέκυψαν ύστερα από πιέσεις που άσκησε το Υπουργείο στις Διευθύνσεις για μείωση του αριθμού των ζητούμενων εκπαιδευτικών, η οποία έγινε επάνω στις ήδη συντηρητικά υπολογισμένες αρχικά θέσεις. Πρακτικά, λοιπόν, μιλάμε για έλλειψη 5.200 και πάνω εκπαιδευτικών στα δημοτικά σχολεία της χώρας. Προσθέτουμε ότι οι ελλείψεις αυτές δεν αφορούν απομακρυσμένα μόνο σχολεία ή σχολεία της νησιωτικής χώρας, αλλά και σχολεία περιφερειών του ηπειρωτικού κορμού. Με λίγα λόγια, γίνεται φανερό ότι οι συνθήκες αυτές καθιστούν αδύνατη την ομαλή έναρξη της λειτουργίας των σχολείων.

Είναι σαφές ότι για αυτήν την κατάσταση ευθύνεται κατά κύριο λόγο το Υπουργείο και οι ενέργειές του, που φέρνουν το θεσμό του σχολείου στα πρόθυρα της διάλυσης.

Εμείς, λοιπόν, οι εκπαιδευτικοί (μόνιμοι και αναπληρωτές) καταγγέλλουμε το Υπουργείο και την πολιτική ηγεσία, γιατί:

1. Έχει καθυστερήσει υπέρ του δέοντος όλες εκείνες τις ενέργειες που θα οδηγούσαν στην ομαλή και απρόσκοπτη λειτουργία των σχολείων (αποσπάσεις μόνιμων εκπαιδευτικών, προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών).

2. Εμπαίζει εδώ και δέκα (10) τουλάχιστον ημέρες τους εκπαιδευτικούς και τις οικογένειές τους αναβάλλοντας συνεχώς τις παραπάνω διαδικασίες. Σημειώνουμε ότι από την 1η Σεπτέμβρη έπρεπε ήδη να έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες που αφορούν τους μόνιμους και να ακολουθήσει η πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

2. Από τις 5.200 και πλέον κενές θέσεις το Υπουργείο ύστερα από σειρά υπόγειων μεθοδεύσεων και αγνοώντας τους δημοκρατικά εκλεγμένους αντιπροσώπους των εκπαιδευτικών (κ.. Μπράτη και κ.Παληγιάννη) που συμμετείχαν στο Συμβούλιο για τις αποσπάσεις, πλήρωσε τελικά μόνο 829 θέσεις εκπαιδευτικών (500 νηπιαγωγών και 319 δασκάλων), αδιαφορώντας για τις ελλείψεις ειδικοτήτων.

3. Έχει σκοπό να προχωρήσει σε προσλήψεις μόνο 2000 αναπληρωτών εκπαιδευτικών συνολικά τόσο για την Πρωτοβάθμια όσο και για τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, πράγμα που σημαίνει ότι είναι πρακτικά αδύνατον να λειτουργήσουν τα σχολεία.

4. Διαλύει το θεσμό της οικογένειας, καθώς εξαναγκάζει χιλιάδες εκπαιδευτικούς να αποχωριστούν τις οικογένειές τους, πηγαίνοντας να εργαστούν χιλιόμετρα μακριά από τα σπίτια τους, οδηγώντας τους έτσι σε ψυχική, αλλά και οικονομική εξαθλίωση. Την ίδια στιγμή θέσεις κοντά στον τόπο κατοικίας τους παραμένουν κενές.

Πιστεύουμε ότι:

1. Πρόκειται για ένα οργανωμένο σχέδιο από την πλευρά του Υπουργείου για τη διάλυση του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

2. Η δημόσια δωρεάν παιδεία κινδυνεύει σοβαρά από μνημονιακά υποταγμένες πολιτικές που υπαγορεύουν μειώσεις θέσεων εργασίας με κάθε κόστος. Οι Πύρρειες αυτές τακτικές των αριθμών δεν ταιριάζουν στο χώρο της παιδείας, καθώς το κόστος εδώ συνεπάγεται έλλειψη πρόσβασης στη γνώση και οι παράπλευρες απώλειες προσμετρώνται στο «στρατόπεδο» των παιδιών.

3. Η πολιτική ηγεσία υπακούοντας σε έξωθεν επιβαλλόμενες πολιτικές εσκεμμένα πλήττει τον κλάδο των εκπαιδευτικών, προκειμένου να τον εξουθενώσει επαγγελματικά, οικονομικά και ψυχικά, οδηγώντας, πιθανόν, μερίδα του σε παραίτηση. ‘Έτσι και τα «νούμερα» θα μειωθούν και θα μπορέσουν πιο εύκολα να επιβληθούν πρακτικές όπως αυτή της ωρομισθίας – πρακτικές φθηνές μεν, με μεγάλο κόστος στην ποιότητα της παρεχόμενης παιδείας δε.

4. «Χτυπώντας» το θεσμό του σχολείου η πολιτική ηγεσία πετυχαίνει να εδραιώσει καλύτερα την πολιτική της, καθώς, στερώντας ουσιαστικά από χιλιάδες μαθητές την πρόσβαση σε ένα ποιοτικό εκπαιδευτικό σύστημα, δημιουργεί τους ανελεύθερους και πνευματικά στερημένους εκείνους πολίτες που θα γίνουν πειθήνια όργανα στις βουλές της και συνεχιστές του νέου πολιτικού γίγνεσθαι που διαμορφώνεται.

Ζητάμε:

1. Να προχωρήσει άμεσα η β΄φάση αποσπάσεων στις ειδικότητες των δασκάλων και νηπιαγωγών, ώστε να καλυφθεί μεγάλος αριθμός κενών, αλλά και να διευκολυνθούν οι ήδη επιβαρυμένοι οικονομικά εκπαιδευτικοί.

2. Να διεξαχθεί άμεσα η α’ φάση των αποσπάσεων για τους εκπαιδευτικούς των ειδικοτήτων (καθηγητές φυσικής αγωγής, αγγλικών, μουσικής).

3. Να εξασφαλιστεί μεγαλύτερος αριθμός πιστώσεων για την πρόσληψη αναπληρωτών, ώστε να καλυφθούν όλα τα κενά.

4. Να δώσει εξηγήσεις το Υπουργείο για την ενέργειά του να αγνοήσει θεσμοθετημένα όργανα, όπως το ΚΥΣΠΕ, που είναι αρμόδια για τη διαδικασία των αποσπάσεων, και να προχωρήσει ουσιαστικά μόνο του στη δημοσίευση των ονομάτων των αποσπασμένων.

Είμαστε αποφασισμένοι να αγωνιστούμε για τα δικαιώματά μας, αλλά και για το δικαίωμα των παιδιών σας για μόρφωση, για ουσιαστική παιδεία και αγωγή. Αγαπάμε αυτό που κάνουμε και στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε ελεύθερα σκεπτόμενους και ενεργούς πολίτες. Μη μας στερείτε, λοιπόν, την αξιοπρέπειά μας και το δικαίωμα να είμαστε κοντά στις οικογένειές μας, εφόσον υπάρχει δυνατότητα. Οι τελευταίες ενέργειες του Υπουργείου μας θίγουν ως άτομα, ως προσωπικότητες, ως επαγγελματίες. Εμείς όμως δεν θα υποταχθούμε! Δεν θα σκύψουμε το κεφάλι! Δεν θα γίνουμε πιόνια της πολιτικής ηγεσίας -πολύ δε περισσότερο δεν θα μετατρέψουμε τα παιδιά σας σε πιόνια. Ελάτε μαζί μας στον αγώνα που αρχίζουμε. Διαδώστε το μήνυμά μας κι ας αγωνιστούμε όλοι για έναν κι ένας για όλους!

(πηγή: pelop.gr)

Δεκάδες οικογένειες αναχώρησαν από την πόλη των Τρικάλων και τη χώρα σε αναζήτηση μίας καλύτερης τύχης στο εξωτερικό και μοιραία μειώνονται οι μαθητές στα σχολεία.

Όπως αναφέρει το trikalavoice.gr, φέτος με το πρώτο χτύπημα του κουδουνιού θα εμφανιστούν στα σχολεία περίπου 500 μαθητές λιγότεροι, σε σχέση με πέρυσι.

Όπως δηλώνει ο πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων & Νηπιαγωγών Ν. Τρικάλων, Σεραφείμ Ψαρράς, «είναι δείγμα της κατάστασης που επικρατεί στην κοινωνία και των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν πια οι οικογένειες».

Σύμφωνα με τα στοιχεία, έχουν μεταναστεύσει στο εξωτερικό δεκάδες οικογένειες Τρικαλινών, παίρνοντας και τα παιδιά τους μαζί, ενώ και πολλοί αλλοδαποί, κυρίως Αλβανοί, οι οποίοι ζούσαν και εργάζονταν νόμιμα και μόνιμα στη χώρα μας υποχρεώθηκαν, λόγω της κρίσης, να επιστρέψουν στην πατρίδα τους, με τα παιδιά τους.

(πηγές: enikos.gr,  tricalavoice.gr)