paidevo.gr | teachers

Η αποκάλυψη ότι δεκάδες παιδιά τα οποία φοιτούν σε σχολεία της Πρέβεζας αδυνατούν να προμηθευτούν το κολατσιό τους έρχεται να αποτυπώσει το μεγάλο οικονομικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν όλο και περισσότερες οικογένειες.

Στον Δήμο της Πρέβεζας έχει φτάσει ήδη έγγραφο από σχολείο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο οποίο επισημαίνεται ότι τουλάχιστον 50 μαθητές που φοιτούν σε αυτό αδυνατούν να αγοράσουν ακόμη κι ένα σάντουιτς ή ένα μπουκάλι νερού και προτείνεται να βρεθεί ένας τρόπος να καλυφθεί η συγκεκριμένη δαπάνη.

Και τα προφορικά αιτήματα που φτάνουν στον Δήμο είναι πολλά περισσότερα και αφορούν δεκάδες μαθητές σύμφωνα με τον εντεταλμένο σύμβουλο του Δήμου σε θέματα παιδείας κ. Γιώργο Φραγκούλη.

«Ο Δήμος από την πλευρά του κάνει ότι μπορεί για να ανακουφίσει τις οικογένειες αυτές και κυρίως τις ευπαθείς ομάδες που είναι οι μαθητές» σημειώνει ο κ. Φραγκούλης, επισημαίνοντας όμως ότι το πρόβλημα πρέπει να αντιμετωπιστεί συνολικά και με πιο «μόνιμους» τρόπους.

(πηγή: pamepreveza.gr)

Στο πλευρό των μαθητών που υποφέρουν από υποσιτισμό αποφάσισαν να σταθούν δάσκαλοι από την Ελλάδα και την Κύπρο, οι οποίοι κατάφεραν και συγκέντρωσαν 60.000 ευρώ προκειμένου να προσφέρουν κολατσιό σε 800 παιδιά επιλεγμένων σχολείων σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη.

Τα Διοικητικά Συμβούλια της Παγκύπριας Οργάνωσης Ελλήνων Δασκάλων (ΠΟΕΔ) και της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ) συγκέντρωσαν το ποσό των 60.000€, που εξοικονομήθηκε από το υστέρημα των Ελλήνων και Κύπριων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, και αποφάσισαν να προχωρήσουν στη συμβολική πράξη της κάλυψης, σε καθημερινή βάση, από σήμερα και μέχρι το τέλος του διδακτικού έτους του κολατσιού όλων των μαθητών σχολείων που προτάθηκαν από τους Συλλόγους εκπαιδευτικών του Λεκανοπεδίου και της Θεσσαλονίκης. Τα σχολεία βρίσκονται: στο κέντρο της Αθήνας, στην περιοχή του Μενιδίου, στο κέντρο της Θεσσαλονίκης, στην Πολίχνη και στον Εύοσμο Θεσσαλονίκης.

Επίσης, θα ενισχυθούν οικονομικά οι δράσεις, ανάλογου περιεχομένου, που ήδη είναι σε εξέλιξη από τους Συλλόγους εκπαιδευτικών Κερατσινίου, Δυτικής Θεσσαλονίκης και Α’ Αθήνας.

Στόχος της δράσης αυτής, των δύο ομοσπονδιών, όπως τονίζουν, δεν ήταν η συνολική αντιμετώπιση του προβλήματος υποσιτισμού των μαθητών, αλλά η ανάδειξή του και η ευαισθητοποίηση της κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας στην κατεύθυνση της θεσμικής επίλυσής του.

Επίσης, η αναζήτηση λύσης, όχι στη λογική του εθελοντισμού και των φιλανθρωπικών οργανώσεων, αλλά στη θεσμική συνολική αντιμετώπισή του από τη συντεταγμένη πολιτεία. «Δυστυχώς οι μέχρι τώρα ανακοινώσεις και δεσμεύσεις της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου είτε παραμένουν στα χαρτιά, είτε παραπέμπουν την αντιμετώπισή του στην ελεήμονα διάθεση των φορέων.

Καθημερινά οι εκπαιδευτικοί ?αθόρυβα?, διακριτικά και ουσιαστικά στηρίζουν μαθητές τους που αντιμετωπίζουν το φαινόμενο του υποσιτισμού», υπογραμμίζουν οι δύο ομοσπονδίες που συγκέντρωσαν τα χρήματα .

(πηγή: ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΤΡΙΓΚΑ e–go)

Νέος γύρος συγχωνεύσεων στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έρχεται να ξεσηκώσει νέο «κύμα» αντιδράσεων από καθηγητές και γονείς, ενώ αναμένεται να ιδρυθούν και σχολεία σε περιοχές στις οποίες θα προκύψει ανάγκη.

Σύμφωνα με ρεπορτάζ που δημοσιεύει σήμερα η εφημερίδα το «Έθνος» o υφυπουργός Παιδείας, Θεόδωρος Παπαθεοδώρου, με έγγραφο που έστειλε σε όλους τους διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας, ζητά να ενημερωθεί για τις προτάσεις τους σχετικά με τις μεταβολές σχολικές μονάδων, δηλαδή ίδρυση, συγχώνευση, υποβιβασμό και κατάργηση σχολείων.

Σύμφωνα με το έγγραφο, οι προτάσεις – εισηγήσεις των διευθυντών σχολικών μονάδων θα σταλούν στο ειδικό σύστημα καταγραφής (Survey) έως τις 19 Οκτωβρίου.

Όπως αναφέρεται στο έγγραφο του υφυπουργού Παιδείας, για τις μεταβολές των σχολικών μονάδων θα ληφθεί υπόψη ο αριθμός των μαθητών, η ορθότερη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, η χιλιομετρική απόσταση που θα διανύουν οι μεταφερόμενοι μαθητές και οι κτιριακές υποδομές.

Οι εκπαιδευτικοί (ΔΟΕ-ΟΛΜΕ) με δεδομένες τις δυσμενείς διαπιστώσεις, για την εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς, των συγχωνεύσεων την προηγούμενης χρονιάς, υπογραμμίζουν κατηγορηματικά ότι δεν θα ανεχτούν, σε καμιά περίπτωση, ένα νέο κύκλο συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολικών μονάδων και οργανικών θέσεων.

Όπως υπογραμμίζουν οι εκπαιδευτικοί η υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου, στις 21-12-2011 τους είχε διαβεβαιώσει ότι δεν θα υπάρξει νέος κύκλος συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολείων για το σχολικό έτος 2012-2013.

Η ηγεσία του υπουργείου ωστόσο από την πλευρά του διαβεβαιώνει ότι φέτος δεν θα γίνουν συγχωνεύσεις της έκτασης που έγιναν κατά την περυσινή χρονιά και ότι «απλά θα ολοκληρωθεί η προσπάθεια που ξεκίνησε με στόχο να δημιουργηθούν και περισσότερα ολοήμερα σχολεία».

(πηγή: fornews.gr)

Δεν έχει ανακληθεί η απόφαση κατάργησης παρά την υπόσχεση του υπουργείου

Μακροσκελή επιστολή έστειλε το Δ.Σ. της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ) στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, διαμαρτυρόμενο για την κατάργηση της ελεύθερης εισόδου των εκπαιδευτικών σε αρχαιολογικούς χώρους, μνημεία και μουσεία που ανήκουν στο Δημόσιο.

Οι δάσκαλοι αναφέρουν ότι καταργήθηκε αυτό το δικαίωμα για τους εκπαιδευτικούς πριν από λίγους μήνες και υποστηρίζουν ότι από τον Ιούλιο ο υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού είχε ανακοινώσει την ανάκληση αυτής της απόφασης, αλλά μέχρι σήμερα δεν έχει εφαρμοσθεί.

Τώρα, οι δάσκαλοι καλούν την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού να ανακαλέσει αυτές τις «άδικες και αντιεκπαιδευτικές αποφάσεις», όπως αναφέρουν χαρακτηριστικά, και να εισέρχονται ελεύθερα στους αρχαιολογικούς χώρους και τα μουσεία με την επίδειξη της ταυτότητας του εκπαιδευτικού, που αναγνωρίζεται σε όλες τις χώρες, πλην της Ελλάδας.

(πηγή: newsbeast.gr)

Συχνά ο Δάσκαλος προσπαθεί να τρέξει στο μάθημα, πιέζοντας τον μαθητή να βγάλει περισσότερη δουλειά στον ελάχιστο δυνατό χρόνο. Κι όμως τα καλά αποτελέσματα χρειάζονται περισσότερο χρόνο. Παρακολουθήστε το παρακάτω ενδιαφέρον video όπου γίνεται ένα πείραμα με τους μαθητές, ένα τεστ δημιουργικότητας.

Για τη μελέτη της σχέσης ανάμεσα στην δημιουργικότητα και το χρόνο στο πείραμα έλαβαν μέρος από τους πλέον ταλαντούχους του κόσμου (τα παιδιά).

Τους ζητήθηκε να ολοκληρώσουν μια ζωγραφιά (το ρολόι) σε μόλις 10 δευτερόλεπτα. Ο περιορισμένος αυτός χρόνος ήταν αρκετός μόνο για τη βασική ιδέα (για το βασικό σχέδιο).

Τι έγινε όμως όταν τους δόθηκαν 10 λεπτά για την ίδια εργασία;

Σαν αποτέλεσμα αποκαλύφθηκε ότι η δημιουργικότητα δεν εμπνέεται υπό την πίεση του χρόνου αλλά από την ελευθερία, τη διάθεση για παιχνίδι και την απόλαυση.

Δείτε το video: