Ρομπότ που εξερευνά τη θάλασσα από μαθητές

Ένα ρομπότ νερού (Hydrobot), ικανό να εξερευνά τον θαλάσσιο βυθό, να κάνει μετρήσεις και να συλλέγει δείγματα με τη βοήθεια αισθητήρων, κατασκεύασαν μαθητές του 1ου Γυμνασίου Παλαιού Φαλήρου, στηριζόμενοι στον σχεδιασμό πλοίων και υποβρυχίων, της ναυπηγικής και της θαλάσσιας μηχανικής.

Πρόκειται για ένα ξεχωριστό τηλεκατευθυνόμενο υποβρύχιο όχημα που μπορεί να χρησιμοποιηθεί εξίσου σε λίμνες και ποτάμια, φέρνοντας εις πέρας διάφορες εργασίες, ανάλογα με τον εξοπλισμό που διαθέτει, ο οποίος έχει τη δυνατότητα να εξελίσσεται.

Σύμφωνα με τον υπεύθυνο καθηγητή Πληροφορικής του σχολείου Δημήτρη Καρακώστα, η πρωτοτυπία του ρομπότ βρίσκεται στην ανεξαρτησία των κινήσεών του, οι οποίες μπορούν να κατευθύνονται και να ελέγχονται όπως επιθυμεί ο χρήστης.

Ήδη, οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Παλαιού Φαλήρου δοκίμασαν τις δυνατότητες του ρομπότ νερού σε πισίνα και είναι έτοιμοι να βυθίσουν το σκάφος τους στην περιοχή Φλοίσβος της παραλίας του Π. Φαλήρου, προκειμένου να καταγράψουν τον βυθό της. Οι μαθητές θα εξοπλίσουν το υποβρύχιο όχημα με ειδική κάμερα παρακολούθησης και με αισθητήρες για τη συλλογή δειγμάτων νερού και μετρήσεις στη σύστασή του. Επιθυμούν δε να διαθέσουν το ρομπότ σε ερευνητές για συστηματικότερη μελέτη του θαλάσσιου οικοσυστήματος της χώρας μας.

Οι εργασίες κατασκευής του σκάφους έγιναν στο εργαστήριο τεχνολογίας του σχολείου, σε συνεργασία με το εργαστήριο φυσικής και πληροφορικής, όπου οι μαθητές συνδύασαν τις επιστήμες βασιζόμενοι στις βασικές αρχές φυσικής, υδροδυναμικής, ηλεκτρισμού, μηχανολογίας, ναυπηγικής αλλά και σε τεχνικές σχεδιασμού, συγκόλλησης και συναρμολόγησης. «Οι εργασίες γινόταν με ενθουσιασμό από τα μέλη της ομάδας, καθώς καλούνταν να εξερευνήσουν και να αποκτήσουν ικανότητες σε διαφορετικούς τομείς επιστημών σε σχέση με τη θάλασσα, όπως η ναυπηγική και η θαλάσσια βιολογία» δήλωσε στο ο κ. Καρακώστας.

Το σχολείο αξιοποίησε το πρόγραμμα Ρομποτικής του Ιδρύματος Ευγενίδου σε συνεργασία με το Εργαστήριο Sea Grant του Τεχνολογικού Ινστιτούτου Μασαχουσέτης (ΜΙΤ). Το Ίδρυμα Ευγενίδου χορήγησε δωρεάν στην ομάδα Ρομποτικής του σχολείου τα υλικά (κιτ) που απαιτούνται για την κατασκευή του Hydrobot και τις οδηγίες κατασκευής.

Η εργασία των μαθητών (Γιώργος Ραμιάς, Φώτης Γαλάνης, Ματθαίος Βασιλικός, Αρτέμιος Αρμακόλας) πρόκειται να παρουσιαστεί αύριο, στο πλαίσιο του 3ου μαθητικού συνεδρίου Επιστήμης και Τεχνολογίας (ACSTAC) του Κολλεγίου Ανατόλια, που ξεκίνησε στη Θεσσαλονίκη την Παρασκευή και θα διαρκέσει τρεις μέρες.

Στο συνέδριο θα συμμετάσχουν με εργασίες τους πάνω από 500 μαθητές από 53 σχολεία της Ελλάδας, από τη Γερμανία και την Τουρκία, καθώς και κορυφαίοι επιστήμονες.

Εφευρέτες μαθητές

Στο πλαίσιο του 3ου ACSTAC, οι μαθητές των σχολείων επέδειξαν τη δημιουργικότητα και εφευρετικότητά τους, αλλά και το ενδιαφέρον τους για την τεχνολογία, μέσα από τις πρωτότυπες ιδέες και εργασίες τους. Μαθητές του Κολλεγίου Ανατόλια, ίδρυσαν μια εικονική εταιρία (RevoRootion Inc), το προϊόν της οποίας (EXAPOT), ένα έξυπνο αυτόματο ποτιστικό σύστημα, κέρδισε έπαινο πράσινης ανάπτυξης σε δύο πανελλαδικές μαθητικές εμπορικές εκθέσεις που πραγματοποιήθηκαν τον Φεβρουάριο σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη (Trade Fairs 2013).

Το EXAPOT, λαμβάνοντας ενδείξεις σχετικά με τη θερμοκρασία, την υγρασία και γενικά τις συνθήκες γύρω από το φυτό, έχοντας υπόψη την ανθεκτικότητα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του εκάστοτε φυτού, ποτίζει την ποσότητα νερού που αυτό χρειάζεται, δεδομένων των καταστάσεων. Η ιδέα πίσω από το προϊόν είναι ο καταναλωτής να εγκαθιστά το EXAPOT και στη συνέχεια να μη χρειάζεται να αφιερώνει χρόνο στο πότισμα των φυτών. Στα πλεονεκτήματά του είναι η μηδαμινή απώλεια νερού και η περιορισμένη χρήση ηλεκτρικού ρεύματος.

Η ομάδα μαθητών του Πρότυπου Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, χρησιμοποίησε smartphones για να μετρήσει την ηχορύπανση σε διάφορους χώρους, όπως γυμναστήρια, σχολεία ή όπου συχνάζουν νέοι.

Το Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο του Πανεπιστήμιου Μακεδονίας κατασκεύασε ένα ρομπότ – καφετιέρα, που φτιάχνει ελληνικό καφέ με απολύτως αυτοματοποιημένο τρόπο. Η δυσκολία του εγχειρήματος έγκειται στο ότι το ρομπότ πρέπει να συνδυάσει τις καθημερινές συσκευές οικιακής χρήσης, όπως το ηλεκτρικό μάτι, το μπρίκι του καφέ, το νερό, ο καφές και η ζάχαρη.

Η ομάδα των εκπαιδευτηρίων «Ροδίων Παιδεία» παρουσίασε μία μελέτη για την οικολογική πόλη του μέλλοντος, που διαχειρίζεται ήπιες μορφές ενέργειας και συνεπώς μειώνει τους αέριους ρύπους. Η πόλη των περίπου 25.000 κατοίκων παρουσιάζει το μικρότερο οικολογικό αποτύπωμα, ενώ για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας χρησιμοποιούνται αποκλειστικά η καύση υδρογόνου, η αιολική και ηλιακή ενέργεια. Υπολογίστηκαν, επίσης, οι ποσότητες σε νερό και έκταση γης που απαιτούνται για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας με εναλλακτικούς τρόπους, φιλικούς προς το περιβάλλον, προκειμένου να καλυφθούν οι ανάγκες των κατοίκων της πόλης, αλλά και η χρήση οικολογικών μέσων μεταφοράς.

(πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ρομπότ που εξερευνά τη θάλασσα από μαθητές

Μήνυμα φοιτητή: Φτάνει πια η εξαθλίωση της παιδείας

Αυτό που έπρεπε να προστατεύσουμε σαν κόρη οφθαλμού από την παρακμή και την εξαθλίωση της σημερινής Ελλάδας είναι αδιαμφισβήτητα η παιδεία.

Έπρεπε δηλαδή να δοθούν κονδύλια στον πιο βασικό πυλώνα της κοινωνίας. Κάτι τέτοιο φυσικά δεν έγινε,το αντίθετο μάλιστα. Η εγχώρια τρόικα λοιπόν στηρίζοντας τις πρακτικές της στο διαίρει και βασίλευε (βλέπε τοπικιστικές κόντρες) αλλά και σε προσωπικά συμφέροντα (βλέπε ιδιωτικά πανεπιστήμια) θέλει να περάσει το σχέδιο Αθηνά λέγοντας δήθεν ότι θα “εξορθολογίσει” προς όφελος της κοινωνίας τον χάρτη των ανώτατων ιδρυμάτων και θα αναβαθμίσει τις σπουδές μας. Φυσικά όλα αυτά είναι ψέματα μιας και οι καταργήσεις και οι συγχωνεύσεις σχολών τις περισσότερες φορές δεν έχουν ακαδημαϊκά κριτήρια.

Κλείνουν τελείως και την δική μου σχολή που είναι το τμήμα Βιομηχανικού Σχεδιασμού του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας. Μου καταστρέφουν με λίγα λόγια ότι φιλοδοξίες , όνειρα και σχέδια είχα για το μέλλον. Δεν θέλω όμως να αναφερθώ στο τμήμα μου και την σπουδαιότητα του μιας και ο καθένας μπορεί να βρει πληροφορίες και να κρίνει. Θέλω να σταθώ όμως στο γεγονός του πόσο κάτω από το τραπέζι και σε μια νύχτα έγιναν όλες οι ζυμώσεις έτσι ώστε στο “Δεύτερο” σχέδιο Αθηνά η κυβέρνηση να αναιρεί αλλαγές για τις οποίες μας διαβεβαίωνε ότι έπρεπε να γίνουν στο αρχικό σχέδιο.

Όλοι οι Έλληνες πρέπει να καταλάβουν ότι το σχέδιο Αθηνά δημιουργήθηκε για να κατακρεουργήσει την δημόσια δωρεάν παιδεία και να μην αναλωθούν σε κόντρες μεταξύ πόλεων για το ποια θα πάρει τμήματα από την άλλη. Αυτό ακριβώς θέλει να πετύχει η κυβέρνηση. Από την άλλη όσοι φοιτητές έχουν αυταπάτες ότι δεν τους “αγγίζει” το εν λόγο σχέδιο επειδή μόνο και μόνο δεν καταργείται ή συγχωνεύεται η σχολή τους ας δουν τις περικοπές που θα γίνουν σε εκπαιδευτικό προσωπικό και υλικοτεχνικες υποδομές και ας αναρωτηθούν πως θα κάνουν μάθημα.

Ακόμα και τώρα που είμαστε στο «και 5» μπορούμε να αλλάξουμε την κατάσταση αρκεί να το κάνουμε μαζικά. Εμείς είμαστε αυτοί που θα σταματήσουμε την κλεψιά των ονείρων μας.

ΠΡΕΠΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΝΑ ΒΓΕΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΛΗΘΑΡΓΟ Η ΝΕΟΛΑΙΑ ΠΡΙΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΑΡΓΑ.

Φοιτητής του Τει Δυτικής Μακεδονίας

(πηγή: newsnow.gr)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μήνυμα φοιτητή: Φτάνει πια η εξαθλίωση της παιδείας

Φοιτητές σχεδίασαν νέα τρόφιμα

ΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝ∆ΡΑΣ ΜΑΝ∆ΡΑΚΟΥ

Φοιτητές του Πανεπιστηµίου Αιγαίου, στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης και σε συνεργασία µε κορυφαίες εταιρείες της αγοράς, σχεδίασαν µια µπάρα δηµητριακών, ένα έτοιµο ρόφηµα και ένα σνακ χωρίς γλουτένη, αξιοποιώντας ελληνικές πρώτες ύλες.

Tο Μαυραγάνι Λήµνου, µια παραδοσιακή ντόπια ποικιλία σιταριού που δίνει κίτρινο αλεύρι και νοστιµότατο ψωµί, είχε να καλλιεργηθεί στο νησί πάνω από τρεις δεκαετίες. ∆εν επιδοτούνταν, δεν είχε ζήτηση, κανείς δεν ήθελε να τη βάλει στο χωράφι του. Η πρόσφατη «ανακάλυψή» του και η εµπορική επιτυχία που την ακολούθησε οφείλονται εν πολλοίς στις συστηµατικές προσπάθειες του Πανεπιστηµίου Αιγαίου, που µέσω του Τµήµατος Επιστήµης των Τροφίµων και ∆ιατροφής, µε έδρα τη Λήµνο, συνεργάστηκε µε αγρότες, τοπικούς φορείς και επιχειρήσεις για την ανάδειξη και την προώθησή του. Η ιστορία επαναλήφθηκε µε τον άφκο, την ονοµαστή φάβα του νησιού, αλλά και µε την ποικιλία σιταριού Λήµνος, που είχε εξαφανιστεί από τα χωράφια: µε τα χρόνια σπόρος δεν υπήρχε ούτε για δείγµα, τυχαία βρέθηκαν 5 κιλά, καλλιεργήθηκε πιλοτικά και σιγά-σιγά επανέρχεται.

Η παραγωγή ελληνικών καινοτόµων προϊόντων υψηλής προστιθέµενης αξίας, τα οποία µε εξωστρέφεια θα βγουν στις ξένες αγορές και θα χτίσουν ένα ισχυρό brand name, είναι ένα από τα στοιχήµατα του νεοσύστατου πανεπιστηµιακού τµήµατος (φέτος θα αποφοιτήσουν οι πρώτοι πτυχιούχοι). Σε αντίστοιχους δρόµους κινούνται και άλλα πανεπιστηµιακά ή τµήµατα ΤΕΙ που ασχολούνται µε την τεχνολογία τροφίµων και τη διατροφή (Χαροκόπειο, Γεωπονικό Αθηνών και Θεσσαλονίκης κ.ά.), στέλνοντας το µήνυµα ότι οι επιχειρήσεις τροφίµων θα µπορούσαν να αποτελέσουν «ατµοµηχανή ανάπτυξης», όπως εµφατικά επισηµαίνει ο ∆ηµήτρης Σκάλκος, επίκουρος καθηγητής του Πανεπιστηµίου Αιγαίου. Εξάλλου, το 25% της ελληνικής βιοµηχανικής παραγωγής προέρχεται από τη βιοµηχανία τροφίµων. Σύµφωνα, µάλιστα, µε στοιχεία του Συνδέσµου Εξαγωγέων Βόρειας Ελλάδας, το 2011 οι εξαγωγές τροφίµων αυξήθηκαν κατά 4% σε σύγκριση µε το 2010, ενώ η αύξηση το πρώτο 7µηνο του 2012 σε σχέση µε το αντίστοιχο του 2011 φτάνει το 3,6% και προβλέπεται να φτάσει το 5% µέχρι το τέλος της χρονιάς.

Για να ξανακερδηθεί το χαµένο έδαφος, χρειάζεται προσπάθεια και σκληρή δουλειά. «Η ελληνική γεωργική παραγωγή σχεδόν καταστράφηκε τα τελευταία 30 χρόνια», εξηγεί ο κ. Σκάλκος. «Από τη µια η χρήση των επιδοτήσεων οδήγησε τους αγρότες στη µη καλλιέργεια της γης, αφού, επιδοτούµενοι µε βάση τα στρέµµατα, στην ουσία πληρώνονταν χωρίς να παράγουν. Από την άλλη, οι πολυεθνικές αλυσίδες σούπερ µάρκετ εισήγαν στην ελληνική αγορά ξένα είδη διατροφής, τα οποία αγοράζαµε µε την αφθονία των δανεικών χρηµάτων. Παράλληλα, οι ελληνικές επιχειρήσεις τροφίµων υπήρξαν εσωστρεφείς και καθόλου ανταγωνιστικές. ∆εν µπορέσαµε να δηµιουργήσουµε τις δικές µας τεχνολογίες, µείναµε πίσω και ξεχάσαµε ακόµα και αυτά που ξέραµε. Ευτυχώς, όµως, παρατηρείται µια στροφή. Στον τοµέα των τροφίµων γίνονται αξιόλογες προσπάθειες σε επίπεδο οργανωµένης και καινοτόµου επιχειρηµατικότητας µε το βλέµµα στο εξωτερικό».

Ο ρόλος της πανεπιστηµιακής έρευνας

Στις ΗΠΑ, όπου ο ∆ηµήτρης Σκάλκος σπούδασε και έζησε αρκετά χρόνια, η επιστηµονική έρευνα προηγείται της κυκλοφορίας ενός νέου προϊόντος στην αγορά. «Οι εταιρείες-τεχνοβλαστοί αξιοποιούν οικονοµικά τη δουλειά των ερευνητικών τεχνολογικών πάρκων, λανσάροντας στην αγορά µε τη µορφή καινοτόµων προϊόντων την παραγόµενη γνώση. Εµείς δεν διαθέτουµε αντίστοιχες δοµές, µπορούµε όµως να κάνουµε το αντίστροφο. Τα πανεπιστήµια µπορούν να συµβάλουν καταλυτικά σε αυτό – στη Λήµνο το κάνουµε ήδη: σχεδιάζουµε, οργανώνουµε και προωθούµε στις αγροτικές κοινωνίες το µοντέλο “από το χωράφι στο ράφι” µε συγκεκριµένο προγραµµατισµό, εντοπίζοντας παράλληλα τις κατάλληλες επιχειρήσεις που θα θελήσουν να συµµετάσχουν στην αλυσίδα της εφαρµογής. Συντονίζουµε την παραγωγή των τελικών προϊόντων και συµµετέχουµε στην προβολή τους σε επιστηµονικό, πανεπιστηµιακό πλαίσιο, αναδεικνύοντας τη διατροφική αξία και τις µοναδικές ιδιότητες των προϊόντων αυτών µέσα από την έρευνα. Σε αυτό το στάδιο, είναι δυνατόν να δηµιουργηθούν και πιθανές νέες τεχνολογίες παραγωγής και τυποποίησης µέσα από συναφείς ερευνητικές πρωτοβουλίες. Και βέβαια, τα προϊόντα που προκύπτουν µπορούν να προωθηθούν ως ελληνικά και µοναδικά από τις ελληνικές βιοµηχανίες τροφίµων. Προφανώς δεν γίνεται από τη µία µέρα στην άλλη. Αλλά όταν κάτι το οραµατίζεσαι και το σχεδιάζεις απλά και κατανοητά, µπορεί να πραγµατοποιηθεί».

Από την έρευνα στην παραγωγή

Η ανάπτυξη νέων διατροφικών προϊόντων µε τη σφραγίδα της ελληνικής γης θα µπορούσε να έχει πολύ «ψωµί» στη χώρα µας. Καταρτισµένο ανθρώπινο δυναµικό υπάρχει και ανανεώνεται συνεχώς από τους νέους αποφοίτους. Για πρώτη χρονιά πέρυσι ο Σύνδεσµος Ελληνικών Βιοµηχανιών Τροφίµων διοργάνωσε το διαγωνισµό Ecotrophelia, καλώντας οµάδες φοιτητών να προτείνουν καινοτόµα διατροφικά προϊόντα προς παραγωγή. Το προϊόν της νικήτριας οµάδας, την οποία συγκροτούσαν φοιτητές από το Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων και το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήµιο, -ένα παριζάκι θαλασσινών- κυκλοφορεί ήδη σε αγορές του εξωτερικού.

Στο φετινό Ecotrophelia το πρώτο βραβείο απονεµήθηκε στο ΕΜΠ για το Cereal 4 (ένα ρόφηµα πολυδηµητριακών σε µορφή σκόνης). Το Τµήµα Επιστήµης Τροφίµων και ∆ιατροφής του Πανεπιστηµίου Αιγαίου έδωσε το «παρών» µε 3 οµάδες, που απέσπασαν 2 βραβεία. Με τον ενθουσιασµό των 20 χρόνων τους -ήταν οι µόνοι προπτυχιακοί συµµετέχοντες- 12 νέα παιδιά συνεργάστηκαν στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης µε κορυφαίες εταιρείες της αγοράς και µέσα σε δύο µήνες σχεδίασαν µια µπάρα δηµητριακών, ένα έτοιµο ρόφηµα και ένα σνακ χωρίς γλουτένη, αξιοποιώντας ελληνικές πρώτες ύλες. «Η εµπειρία ήταν ανεπανάληπτη από την αρχή ώς το τέλος», λένε οι φοιτητές. «Και νιώθουµε τυχεροί, γιατί οι περισσότεροι µπήκαµε σε αυτό το τµήµα επειδή το θέλαµε και όχι επειδή προέκυψε. Ο τοµέας των τροφίµων έχει µέλλον και περιθώρια ανάπτυξης στην Ελλάδα. Αρκεί να αντιληφθούµε όλοι ότι πρέπει να δουλέψουµε σοβαρά και υπεύθυνα…»

Μπάρα δηµητριακών Stevie Bar Think Thin-Φρέσκο «γλύκισµα» µε λίγες θερµίδες

Αντικαθιστώντας τη ζάχαρη µε στέβια, εµπνεύστηκαν µια φρέσκια µπάρα δηµητριακών χαµηλού γλυκαιµικού δείκτη, µε ελάχιστες θερµίδες και σύντοµη ηµεροµηνία λήξης (διατηρείται στο ψυγείο για 40 ηµέρες), που απευθύνεται όχι µόνο σε εκείνους που προσέχουν τη γραµµή τους, αλλά και σε διαβητικούς. Έπειτα από συστηµατική έρευνα αγοράς, µάλιστα, ανακάλυψαν ότι αντίστοιχο προϊόν δεν υπάρχει πουθενά στον κόσµο. Η Ευαγγελία Μήτσου, ο Κωνσταντίνος ∆ηµητρίου, η Αιµιλία Μπελίτσου και η Βεατρίκη Νάνι µπορεί να µην απέσπασαν κάποιο βραβείο στο διαγωνισµό Ecotrophelia, δεν µετανιώνουν όµως ούτε στιγµή για τη συµµετοχή τους. «Σηµασία έχει το ταξίδι», λένε. Μέχρι να καταλήξουν στο τελικό προϊόν, πραγµατοποίησαν πάνω από 200 δοκιµές στην κουζίνα τους -την οποία είχαν µετατρέψει σε αυτοσχέδιο εργαστήριο- και στις εγκαταστάσεις της εταιρείας Γιώτης. «Φτιάξαµε τις µακέτες, συναρµολογήσαµε τα υλικά της συσκευασίας, φουρνίσαµε. Όλα µε τα χεράκια µας. Πήραµε µια πετρούλα και την κάναµε παλάτι. Αυτό το συναίσθηµα δεν συγκρίνεται µε τίποτα», σηµειώνουν. Υποστηρίζουν ότι, για να υπάρξει καινοτοµία στην Ελλάδα, πρέπει να πιστέψουµε στις δυνατότητές µας. «Οι πόροι βρίσκονται στην πορεία. Το βασικό είναι οι ιδέες και να υπάρχουν ανοιχτά µυαλά να τις προωθήσουν. Όλα γίνονται, φτάνει να το παλέψουµε…»

Κράκερ µε ντιπ χωρίς γλουτένη Crispy Delight- Νοστιµιά από φακές και λινέλαιο

Βάλθηκαν να αποδείξουν ότι δεν είναι απαραίτητο τα υγιεινά σνακ να υστερούν σε γεύση και τα κατάφεραν, αποσπώντας µάλιστα το τρίτο βραβείο στο διαγωνισµό Ecotrophelia. Τα κράκερ χωρίς γλουτένη µε µεσογειακή σάλτσα, που παρουσίασαν ο Θωµάς Ντάµαρης, η Άννα Σαλιβέρου, η Μαρία Τσαγκρασούλη, η Βίκυ Προσίλη και η Ευµορφία Ψαρά, απευθύνονται κυρίως στους ανθρώπους που πάσχουν από κοιλιοκάκη, αλλά όχι µόνο. «Έχουν χαµηλή περιεκτικότητα σε κορεσµένα λιπαρά -άρα θα τα προτιµήσουν όσοι προσέχουν τη διατροφή τους- και είναι νοστιµότατα!» λένε. Η διαδροµή δεν ήταν εύκολη. «Ως βάση για τα κράκερ χρησιµοποιήσαµε τις φακές και το λινέλαιο, ενώ για το ντιπ τα ρεβίθια, προσθέτοντας πιπεριά Φλωρίνης, ελαιόλαδο και µπαχαρικά. Η απουσία γλουτένης µας δυσκόλεψε, γιατί το προϊόν δεν “έδενε”, έπρεπε να πειραµατιστούµε αρκετά».

Για δύο µήνες η οµάδα µετακόµισε στο Κιλκίς, όπου εδρεύει η εταιρεία Unismack. Από το πρωί ώς το βράδυ µαγείρευαν, δοκίµαζαν. «Εκεί που σταµατούσε ο ένας, ξεκινούσε ο άλλος. Υπάρχει τίποτα καλύτερο από πέντε µυαλά που αλληλοσυµπληρώνονται; Για να έχεις αποτέλεσµα, δεν γίνεται να προχωράς µόνος σου, όσο ικανός και αν είσαι. Η οµαδική δουλειά είναι σπουδαίο πράγµα. Αλλά δυστυχώς στην Ελλάδα δεν το έχουµε καταλάβει ακόµα…»

Ρόφηµα Endeca-Τσάι από µπαχαρικά και µέλι

Χρησιµοποίησαν φυτικά εκχυλίσµατα και βότανα της ελληνικής γης, πρόσθεσαν µέλι Μαινάλου και µπαχαρικά και πειραµατίστηκαν µε τις αναλογίες ξανά και ξανά. Κλεισµένοι επί δύο µήνες στα εργαστήρια της Apivita, η ∆ανάη Σακκά, ο Βαγγέλης Τσαγκαράκης και η Θεοδώρα Τσιπολίτη δηµιούργησαν ένα γευστικό ρόφηµα µε υψηλή περιεκτικότητα σε πολυφαινόλες. «Αυτό το µπουκαλάκι συµβολίζει τον κόπο µας. Είναι το όχηµα που πιστεύουµε ότι θα µας πάει ψηλά», λένε. Και εξηγούν τα πλεονεκτήµατά του. «Η βάση του είναι νερό από πετιµέζι, δηλαδή παραπροϊόν του σταφυλιού, και νερό που χρησιµοποιείται κατά την παραγωγή του ελαιολάδου για να γίνει η εκχύλιση, το οποίο είναι αξιοποιήσιµο και πλούσιο σε πολυφαινόλες. Τα χρησιµοποιούµε σε κάτι άλλο, ώστε τίποτα να µην πηγαίνει χαµένο. Και αυτό είναι πια ζητούµενο στη διαδικασία παραγωγής ενός προϊόντος».

Πέρασαν το καλοκαίρι δουλεύοντας σκληρά. «Μας δόθηκε µια εξαιρετική ευκαιρία. Γιατί µπορεί στα πανεπιστήµια να γεννιούνται νέες ιδέες, όµως δεν αρκεί. Είναι σηµαντικό να υπάρχει σύνδεση µε την αγορά και η πρακτική άσκηση µας έδωσε τη δυνατότητα». Το αν το προϊόν της οµάδας τους θα βρει το δρόµο για την αγορά δεν το ξέρουν ακόµη. Προς το παρόν, απολαµβάνουν τα επινίκια και ονειρεύονται µια Ελλάδα έξω από την κρίση, που θα κρατάει τους νέους στον τόπο τους. «Γνωρίζουµε πως ο δρόµος που έχουµε να διανύσουµε είναι µακρύς και δύσκολος», τονίζουν. «Αλλά, όπως έχουν τα πράγµατα, χωρίς αισιοδοξία δεν έχεις µέλλον…»

(πηγή: Καθημερινή)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φοιτητές σχεδίασαν νέα τρόφιμα

Έρευνα: Η τεχνολογία διευρύνει το εκπαιδευτικό χάσμα μεταξύ πλούσιων και φτωχών μαθητών

Η εισαγωγή των smartphone και των tablet PC στα σχολεία υπόσχεται αρκετά πλεονεκτήματα για την εκπαιδευτική διαδικασία, κάνοντας παράλληλα το μάθημα πιο ενδιαφέρον. Ωστόσο, ακόμη και σε χώρες όπως οι ΗΠΑ, όπου η ιδέα της «ψηφιακής τάξης» είναι αρκετά διαδεδομένη, όλοι οι μαθητές δεν έχουν τις ίδιες ευκαιρίες να επωφεληθούν από αυτά τα πλεονεκτήματα.

Αυτό είναι το συμπέρασμα μελέτης του ερευνητικού κέντρου Pew στις ΗΠΑ, σύμφωνα με την οποία η χρήση των «έξυπνων» συσκευών ως μαθησιακών εργαλείων διευρύνει το εκπαιδευτικό χάσμα ανάμεσα στους μαθητές που μπορούν από οικονομικής άποψης να υιοθετήσουν τις νέες τεχνολογίες, και σε αυτούς που δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα.

Στην έρευνα πήραν μέρος 2.500 δάσκαλοι και καθηγητές μέσης εκπαίδευσης. Από όσους εργάζονται σε σχολεία με παιδιά υψηλού οικογενειακού εισοδήματος, το 52% απάντησε ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν ένα smartphone στην τάξη, π.χ. για να αναζητήσουν πληροφορίες για τις εργασίες τους, συγκριτικά με το 35% των καθηγητών με μαθητές χαμηλού ή μεσαίου εισοδήματος. Παρόμοια απόκλιση παρουσιάζεται και στη χρήση των tablet PC, με τα αντίστοιχα ποσοστά να είναι 56% και 37%.

«Οι ψηφιακές τεχνολογίες θεωρούνται ένα εξαιρετικά χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο από τους περισσότερους που συμμετείχαν στην έρευνα», ανέφερε η Kristen Purcell από το Pew. «Παρ’ όλα αυτά, αρκετοί καθηγητές δήλωσαν πως οι μαθητές τους έχουν αντικειμενική αδυναμία να ακολουθήσουν τις εξελίξεις».

Εκτός από την οικονομική παράμετρο, η έρευνα δείχνει επίσης πως η ηλικία του εκπαιδευτικού αποτελεί μία καθοριστική παράμετρο για την ενσωμάτωση των «έξυπνων» συσκευών στη μαθησιακή διαδικασία. Έτσι, τη στιγμή που το 75% των εκπαιδευτικών έως 35 ετών απάντησε ότι αισθάνεται «μεγάλη εμπιστοσύνη» στις ικανότητές τους να αξιοποιούν τις ψηφιακές τεχνολογίες, το αντίστοιχο ποσοστό για τους καθηγητές άνω των 55 ετών ήταν μόλις 44%.

(πηγή: kathimerini.gr)

 

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Έρευνα: Η τεχνολογία διευρύνει το εκπαιδευτικό χάσμα μεταξύ πλούσιων και φτωχών μαθητών

Τα παιδιά μεταφέρονται στο σχολείο σε καρότσες αγροτικών

Της Μαρίας Αχουλιά

Τη ζωή τους κορώνα γράμματα παίζουν καθημερινά μαθητές στο νησί της Λέσβου για να μεταφερθούν από το χωριό τους στο σχολείο. Τα δρομολόγια των ΚΤΕΛ, που μετέφεραν οκτακόσια παιδιά με ασφάλεια έξω από την πόρτα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, ανεστάλησαν αφού οι οδηγοί έχουν να δουν το χρώμα τους χρήματος από τον Σεπτέμβριο που ξεκίνησε η σχολική χρονιά.

Οι γονείς κρούουν το κώδωνα του κινδύνου πριν είναι πολύ αργά, καθώς όπως υποστηρίζουν, οι περισσότεροι μαθητές μεταφέρονται στις καρότσες αγροτικών αυτοκινήτων στο σχολείο. Οι αποστάσεις στο συγκεκριμένο νησί είναι μεγάλες και τα παιδιά, αν δεν βρουν άλλο τρόπο, ανεβαίνουν μέχρι και τρία άτομα σε ένα μηχανάκι, ενώ κάποια άλλα στριμώχνονται στις καρότσες των αγροτικών δέκα-δώδεκα μαζί με όποιες καιρικές συνθήκες επικρατούν βάζοντας τη ζωή τους σε κίνδυνο.

Οι γονείς όπως λένε, απευθύνθηκαν στην περιφέρεια Βορειονατολικού Αιγαίου για να λάβουν την απάντηση ότι το θέμα έχει φτάσει στο Υπουργείο Ανάπτυξης. Πριν από λίγες ημέρες έστειλαν επιστολή και στο Υπουργείο Ανάπτυξης ελπίζοντας ότι το θέμα θα διευθετηθεί. Μάλιστα στην συγκεκριμένη επιστολή οι γονείς έγραφαν:

«Κάθε φορά που δεν μεταφέρονται οι μαθητές με τα λεωφορεία θέτουν ακόμα και την ζωή τους σε κίνδυνο . Αναγκάζονται να προσέλθουν στο σχολείο είτε με μηχανάκια στα οποία ανεβαίνουν μέχρι και τρία παιδιά , είτε σε καρότσες αγροτικών . Έχουν καταμετρηθεί μέχρι και δώδεκα παιδιά πάνω σε καρότσα αγροτικού. Οι χιλιομετρικές αποστάσεις που διανύουν καθημερινά είναι μεγάλες, κάτω από δυσμενείς συνθήκες αφού οι δρόμοι είναι επαρχιακοί, σε κακή κατάσταση και με γκρεμούς. Λόγω των ακραίων καιρικών συνθηκών που επικρατούν το χειμώνα η προσέλευση τους στο σχολείο γίνεται ακόμα πιο δύσκολη έως και αδύνατη.

Επίσης στο νησί μας έχουν παρουσιαστεί κρούσματα απόπειρας αρπαγής παιδιών. Αντιλαμβάνεστε λοιπόν πόσο επικίνδυνο είναι να βγαίνουν τα παιδιά μας στο δρόμο και να μπαίνουν σε αυτοκίνητα αγνώστων για να προσέλθουν στο σχολείο.

Σας θέτουμε λοιπόν το ερώτημα ποιος θα αναλάβει την ευθύνη στην περίπτωση που συμβεί κάποιο ατύχημα;»

Το Leaks.gr επικοινώνησε με τον πρόεδρο του Υπεραστικού ΚΤΕΛ Λέσβου. Ο κ. Χρήστος Παράσχου μας είπε:

«Εξυπηρετούμε περίπου 800-900 παιδιά τη μέρα σε όλο το νησί. Φτάσαμε στο σημείο να διακόψουμε τα δρομολόγια γιατί δεν έχουμε πια λεφτά να βάλουμε πετρέλαιο. Έχουμε να πάρουμε λεφτά από το Σεπτέμβριο. Κανείς δεν μας βάζει βερεσέ. Γνωρίζεται ότι θέλουμε την ημέρα 2.000 ευρώ μόνο για το πετρέλαιο; Έχουμε απλήρωτους λογαριασμούς, οι οικογένειές μας δεν έχουν να φάνε. Έχουμε γονατίσει οικονομικά. Η περιφέρεια μας λέει ότι το θέμα έχει φύγει από εκείνους και είναι πια υπόθεση της κεντρικής εξουσίας. Τί να κάνουμε; Πείτε μας; Πώς θα ζήσουμε;»

Και ενώ γίνονται όλα αυτά, όσα παιδιά δεν μπορούν να τα πάνε οι γονείς τους στο σχολείο αναγκάζονται να παίζουν καθημερινά με τη φωτιά. Η δωρεάν παιδεία για κάποια παιδιά φαίνεται ότι είναι πολυτέλεια. Ο αγώνας για τη μάθηση περνάει από παγωμένες καρότσες αυτοκινήτων !

Τα συμπεράσματα δικά σας.

«Μη μεταφορά μαθητών με τα σχολικά λεωφορεία στην Περιφέρεια της Λέσβου».

Με την παρούσα επιστολή θα θέλαμε να σας γνωστοποιήσουμε το σοβαρότατο πρόβλημα που υφίσταται η περιφέρεια μας στο θέμα της μεταφοράς των μαθητών με τα σχολικά λεωφορεία .

Από την Δευτέρα 25/02/2013 δεν πραγματοποιείτε η μεταφορά των μαθητών στα σχολεία Μετά από τηλεφωνική επικοινωνία που είχαμε με τον πρόεδρο των λεωφορείων ενημερωθήκαμε ότι η περιφέρεια μέχρι και σήμερα δεν έχει προβεί ακόμα στην εκταμίευση των χρημάτων από την προηγούμενη κατανομή με αποτέλεσμα οι ιδιοκτήτες των λεωφορείων να αδυνατούν να εκτελέσουν τα δρομολόγια.

Γνωρίζουμε ότι τα χρήματα αυτά έχουν σταλεί στην περιφέρεια μας εδώ και μήνες όμως κάθε προσπάθεια εκ μέρος των ιδιοκτητών των λεωφορείων καθώς και των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων να δοθούν στους δικαιούχους ήταν άκαρπες. Απ’ ότι γνωρίζουμε είναι η μοναδική περιφέρεια που δεν έχει προβεί στην εκταμίευση των χρημάτων. Σε κάθε επαφή που είχαμε με τους αρμόδιους εισπράτταμε υποσχέσεις και δικαιολογίες. Ακόμα και σήμερα μετά από πίεση δεν δεσμεύονται να δώσουν μια οριστική λύση στο πρόβλημα.

Κάθε φορά που δεν μεταφέρονται οι μαθητές με τα λεωφορεία θέτουν ακόμα και την ζωή τους σε κίνδυνο . Αναγκάζονται να προσέλθουν στο σχολείο είτε με μηχανάκια στα οποία ανεβαίνουν μέχρι και τρία παιδιά, είτε σε καρότσες αγροτικών. Έχουν καταμετρηθεί μέχρι και δώδεκα παιδιά πάνω σε καρότσα αγροτικού. Οι χιλιομετρικές αποστάσεις που διανύουν καθημερινά είναι μεγάλες, κάτω από δυσμενείς συνθήκες αφού οι δρόμοι είναι επαρχιακοί, σε κακή κατάσταση και με γκρεμούς. Λόγω των ακραίων καιρικών συνθηκών που επικρατούν το χειμώνα η προσέλευση τους στο σχολείο να γίνεται ακόμα πιο δύσκολη έως και αδύνατη.

Επίσης στο νησί μας έχουν παρουσιαστεί κρούσματα απόπειρας αρπαγής παιδιών. Αντιλαμβάνεστε λοιπόν πόσο επικίνδυνο είναι να βγαίνουν τα παιδιά μας στο δρόμο και να μπαίνουν σε αυτοκίνητα αγνώστων για να προσέλθουν στο σχολείο.

Σας θέτουμε λοιπόν το ερώτημα ποιος θα αναλάβει την ευθύνη στην περίπτωση που συμβεί κάποιο ατύχημα;

Επειδή η περιφέρεια του νομού Λέσβου συνεχίζει να αδιαφορεί παντελώς για την ασφάλεια των παιδιών μας και αρνείται να δώσει τα χρήματα από την παλιά κατανομή προβάλλοντας διάφορες δικαιολογίες και ψέματα σας παρακαλούμε να επιληφθείτε άμεσα του θέματος πριν θρηνήσουμε κάποιο παιδί.

Με εκτίμηση

Η Πρόεδρος                  Η Γραμματέας

Λ. Ρουμελιώτη              Α. Κακκάρου

(πηγή: leaks.gr)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τα παιδιά μεταφέρονται στο σχολείο σε καρότσες αγροτικών