paidevo.gr | teachers

Θερίζει η πείνα σε σχολεία της Πάτρας και της ευρύτερης αυτής περιοχής με περισσότερους από 1.270 μαθητές να βιώνουν ημέρες επισιτιστικής ανασφάλειας.

ην ίδια ώρα περισσότεροι από 457 μαθητές σχολείων της Πάτρας βρίσκονται σε λίστα αναμονής για την ένταξή του σε πρόγραμμα επισιτισμού μαθητών.

Από το νομό Αχαΐας έχουν συμπεριληφθεί – στο πρόγραμμα ΔΙΑΤΡΟΦΗ – 14 σχολεία από τα οποία τα 8 βρίσκονται μέσα στον πολεοδομικό ιστό της Αχαϊκής πρωτεύουσας, ενώ αίτημα για ένταξη στο πρόγραμμα έχουν υποβάλει άλλα τέσσερα σχολεία

Στην  Πάτρα σύμφωνα με  τα επίσημα στοιχεία όπως και πολλές άλλες περιοχές της Ελλάδας, εκδηλώνονται φαινόμενα επισιτιστικής ανασφάλειας  που μέχρι πρότινος αποτελούσαν χαρακτηριστικά των αναπτυσσόμενων χωρών. Η επισιτιστική ανασφάλεια υπό τη μορφή μέτριας ή σοβαρής πείνας επηρεάζει άμεσα την υγεία και την ανάπτυξη του παιδικού πληθυσμού της περιοχής

Στους μαθητές των σχολείων της περιοχής οι οποίοι συμμετέχουν στο πρόγραμμα παρέχονται καθημερινά φρούτα, λαχανικά, αρτοποιήματα, και γαλακτοκομικά. Αυτά καλύπτουν το 24-31% των ημερήσιων αναγκών τους σε ενέργεια και το 53-64% των αναγκών σε πρωτεΐνες.

(πηγή: alfavita.gr)

Την αυτεπάγγελτη παρέμβαση του Συνηγόρου του Πολίτη, προκάλεσαν πληροφορίες σύμφωνα με τις οποίες αριθμός αλλοδαπών μαθητών, που φοιτούν σε Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης της Αθήνας, δεν προάγεται στην επόμενη τάξη, εξαιτίας ελλείψεων σε δικαιολογητικά εγγραφής και παρόλο που πληροί τις προϋποθέσεις της επαρκούς φοίτησης.

Στο πλαίσιο της έρευνά τους ο Συνήγορος παρενέβη με σειρά εγγράφων προς το αρμόδιο υπουργείο Παιδείας, έλαβε μέρος σε σχετική συνάντηση και κατέληξε σε σύνταξη πορίσματος, με στόχο την άρση της διαπιστωθείσας παραβίασης του δικαιώματος των παιδιών στην εκπαίδευση.

Ειδικότερα Στις παρεμβάσεις της Αρχής τονίστηκε ότι το δικαίωμα του ανηλίκου στην εκπαίδευση αναγνωρίζεται στην ελληνική έννομη τάξη, τόσο συνταγματικά (άρθ. 16, 21), όσο και μέσω της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Όπως επισημαίνει ο Συνήγορος του Πολίτη, για τους αλλοδαπούς ισχύει ειδική ρύθμιση που προβλέπει την εγγραφή ανηλίκων προερχόμενων από τρίτες χώρες, ακόμη και χωρίς να προσκομίζονται δικαιολογητικά που απαιτούνται για την εγγραφή των Ελλήνων μαθητών.

Προφανής βάση της παραπάνω εξαιρετικής ρύθμισης για τους αλλοδαπούς είναι η εκτίμηση του νομοθέτη, ότι προέχει η διασφάλιση της πρόσβασης και της άσκησης του θεμελιώδους δικαιώματος στην εκπαίδευση έναντι τυχόν ελλείψεων σε πιστοποιητικά εγγραφής. Επομένως, η μη προαγωγή αυτών των μαθητών πλήττει τον πυρήνα του δικαιώματος, αντίκειται στον νόμο και εγκυμονεί σοβαρούς κινδύνους κοινωνικού αποκλεισμού παιδιών.

Γι’ αυτούς τους λόγους, η Αρχή ζήτησε να επιλυθεί το πρόβλημα που διαπιστώθηκε στο συγκεκριμένο γυμνάσιο της Αθήνας με ενέργειες του υπουργείου, ώστε να προαχθούν κανονικά στην επόμενη τάξη οι μαθητές που πληρούν τις προϋποθέσεις από πλευράς επάρκειας φοίτησης.

Επιπλέον, έχοντας διαπιστώσει ότι ανάλογα προβλήματα εμφανίζονται και σε άλλα σχολεία της χώρας, ζήτησε από το υπουργείο Παιδείας την έκδοση εγκυκλίου, στην οποία:

• να διευκρινίζεται ότι η ελλιπής προσκόμιση πιστοποιητικών εγγραφής εκ μέρους των κηδεμόνων δεν πρέπει να αποτελεί λόγο μη προαγωγής του μαθητή στην επόμενη τάξη και
• να παρέχονται σαφείς κατευθύνσεις ως προς τις ενέργειες, στις οποίες οφείλουν να προβαίνουν οι διευθυντές των σχολείων και οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που δέχονται αιτήσεις εγγραφής με ελλιπή δικαιολογητικά.

Σημειώνεται, ότι όπως ενημερώνει η ανεξάρτητη Αρχή, έως τις 14 Μαρτίου 2014 το υπουργείο Παιδείας δεν είχε ανταποκριθεί στο πόρισμα του Συνηγόρου του Πολίτη.

(πηγή: tvxs.gr)

ΕΡΕΥΝΑ – Του Χρήστου Κάτσικα

Η αθέατη όψη της (αυτο)αξιολόγησης εκπαιδευτικών και μονάδων με κονδύλια του ΕΣΠΑ μέσω του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) – Παλιοί γνώριμοι οι νέοι «αξιολογητές»

Με 58.560 υπογραφές, δηλαδή το 93% των ενεργών εκπαιδευτικών, εκφράστηκε το πρώτο βήμα της καθολικής αντίδρασης των δασκάλων και των νηπιαγωγών της χώρας στην προωθούμενη αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Παράλληλα, σε όλο τον χώρο της σχολικής εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια), εκατοντάδες σύλλογοι διδασκόντων απορρίπτουν τη συγκρότηση των ομάδων εργασίας, αγνοώντας τις απειλές, την παραπληροφόρηση και τις μεθοδεύσεις του υπουργείου Παιδείας και των μηχανισμών του.

Επιμένει το υπουργείο

Και ενώ η μάχη αυτή συνεχίζεται, μια αθέατη πλευρά δίνει ακόμη μια διάσταση στην επιμονή του υπουργείου Παιδείας και των επιτελών του να «περάσουν» με κάθε τρόπο την αυτοαξιολόγηση–αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Με μια απλή επίσκεψη στην ιστοσελίδα του προγράμματος ΕΣΠΑ, αλλά και στον χώρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) μπορεί κανείς να διαπιστώσει τον χορό των εκατομμυρίων ευρώ, που έχει στηθεί γύρω από την αυτοαξιολόγηση-αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

Σύμφωνα με τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» είναι «λυπηρό να διαπιστώνει κανείς πως το ΙΕΠ της χώρας μας, αντί να ανοίγει νέους ορίζοντες στην εκπαίδευση, στηρίζοντας τον μαχόμενο εκπαιδευτικό της τάξης και να παράγει επιστημονικό έργο, καθορίζει τη στάση του με μοναδικό γνώμονα την απορρόφηση κονδυλίων από το ΕΣΠΑ και εξαντλεί σχεδόν όλη του τη δράση στη διαχείριση των κονδυλίων αυτών, φτάνοντας στο σημείο να ασχολείται με τις μερίδες μπιφτεκιών και βουτημάτων των γευμάτων των σεμιναρίων».

Τα τεράστια ποσά και η αγωνιώδης προσπάθεια είσπραξής τους μπορούν να ερμηνεύσουν την επιμονή του ΙΕΠ να συγκροτηθούν πάση θυσία οι λεγόμενες «ομάδες εργασίας» στις σχολικές μονάδες, δίνοντας αγώνα, για να υποτάξει τους διευθυντές των σχολικών μονάδων και να κάμψει την αντίσταση του εκπαιδευτικού κινήματος.

Ακριβοπληρωμένοι

Προκαλεί επίσης αγανάκτηση στην πλειονότητα των εκπαιδευτικών που διαπιστώνουν ότι σε αυτή την πρωτοφανή αυταρχική επιχείρηση του υπουργείου Παιδείας για τη χειραγώγησή τους, επιχείρηση που οδηγεί στην κατάργηση κάθε έννοιας παιδαγωγικής και δημοκρατικής ελευθερίας στα σχολεία, πρωτοστατούν και πάλι τα ίδια πρόσωπα, γνωστά στην εκπαιδευτική κοινότητα από τις διάφορες θέσεις της εκπαίδευσης που κατείχαν και κατέχουν πολλά χρόνια τώρα, ως πολυθεσίτες τις περισσότερες φορές, ακόμη και ως συνταξιούχοι, προσπαθώντας να πείσουν ακόμη και σήμερα πως κομίζουν το νέο και ότι διαχρονικά είναι οι μοναδικοί κάτοχοι της επιστημονικής αλήθειας για τα παιδαγωγικά ζητήματα στη χώρα μας.

Πρόσωπα, τα οποία είχαν συναντήσει οι σημερινοί εκπαιδευτικοί ως καθηγητές στις Παιδαγωγικές Ακαδημίες πριν από 20 και 30 χρόνια, στη μετεκπαίδευση, στα Παιδαγωγικά Τμήματα, στην Εξομοίωση, στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ. Είναι απαράδεκτο τη στιγμή που οι εκπαιδευτικοί της τάξης έχουν εξαθλιωθεί οικονομικά με μισθούς πείνας, χωρίς διορισμούς, αποσπάσεις και μεταθέσεις οι «αξιολογητές» τους να αμείβονται με προκλητικούς μισθούς.

Για παράδειγμα, σύμφωνα με όσα καταγγέλλει ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος»:

* Ο πρόεδρος της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αμείβεται με 62.400 ευρώ τον χρόνο, δηλαδή, με 5.200 ευρώ τον μήνα.

* Ο διευθυντής με 37.900 ευρώ τον χρόνο, δηλαδή με 3.158 ευρώ τον μήνα.

* Για τους 25 επιστημονικούς συνεργάτες προβλέπονται κονδύλια αμοιβής 830.000 ευρώ, δηλαδή, περίπου 2.766 ευρώ τον μήνα για κάθε έναν από αυτούς.

* Επίσης προβλέπεται το ποσόν των 21.600 € για αποζημιώσεις των μελών του συμβουλίου για τη συμμετοχή στις συνεδριάσεις.

* Ακόμη προβλέπεται επιπλέον δαπάνη για έξοδα φιλοξενίας, πρόσκληση καθηγητών ΑΕΙ και επιστημόνων ημεδαπής και αλλοδαπής.

* Τέλος, 10.000 € ως επίδομα θέσης ευθύνης στον προϊστάμενο διεύθυνσης και 11.400 για τους προϊσταμένους των δύο τμημάτων που τη συγκροτούν, σύνολο 21.400 €.

* Στον διαδικτυακό τόπο του ΙΕΠ μπορεί να δει κανείς δεκάδες προϋπολογισμούς – προκηρύξεις – διαγωνισμούς που αφορούν την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση και τη διάθεση – κατανομή των συγκεκριμένων κονδυλίων. Φαίνεται πως στην Ελλάδα ο ρόλος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής είναι καθαρά και μόνο διαχειριστικός.

(πηγή: Εφημερίδα των Συντακτών)

Το βίντεο φτιάχτηκε από μαθητές του 10ου Δημοτικού Σχολείου Ηλιούπολης. Είναι η παρουσίαση της εργασίας της Δ2 τάξης με θέμα το νερό. Το τραγούδι που ακούγεται είναι του Χρήστου Θηβαίου.

(πηγή: left.gr)

Παρ’ ότι η σχολική τους επίδοση είναι ικανοποιητική, δεν προάγονται επειδή οι γονείς τους δεν έχουν όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής

Μια απαράδεκτη και τιμωρητική τακτική εφαρμόζει το 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης της Αθήνας, αλλά και άλλα σχολεία, απέναντι σε ανήλικους αλλοδαπούς μαθητές που δεν διαθέτουν όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής. Παρότι υπάρχει ειδική νομοθετική ρύθμιση για τέτοιους μαθητές, το σχολείο τούς αφήνει στην ίδια τάξη για χρόνια, αν και παρακολουθούν κανονικά τα μαθήματα και η σχολική τους επίδοση είναι ικανοποιητική. Μάλιστα, στο θέμα παρενέβη ο Συνήγορος του Πολίτη με αυτεπάγγελτη έρευνα και πόρισμά του για να εισπράξει την πλήρη αδιαφορία του υπουργείου Παιδείας.

Η ανεξάρτητη Αρχή διαπίστωσε το ζήτημα σε επίσκεψη του αρμόδιου Βοηθού Συνηγόρου στο συγκεκριμένο σχολείο τον περασμένο Απρίλιο, ενώ στη συνέχεια προχώρησε και σε αυτεπάγγελτη έρευνα μετά από σχετικές αναφορές γονέων. Όπως προέκυψε, πλήθος ανήλικων αλλοδαπών μαθητών δεν εγγράφονται και δεν προάγονται στην επόμενη τάξη όταν δεν έχουν στον φάκελό τους κατάλληλα επικυρωμένα όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά. “Ως επιχείρημα για τη δικαιολόγηση (της ανοχής) της προβληματικής αυτής πρακτικής, που πλήττει τον πυρήνα του δικαιώματος των αλλοδαπών παιδιών στην εκπαίδευση, προβάλλεται η ανάγκη να ασκηθεί πίεση προς τους γονείς των αλλοδαπών μαθητών να προσκομίσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά”, επισημαίνει στο πόρισμά του ο ΣτΠ.

Ο Συνήγορος τονίζει ότι το να μένει ένα παιδί στην ίδια τάξη για ελλείψεις ως προς τις οποίες το ίδιο δεν φέρει καμία ευθύνη “λαμβάνει αδικαιολόγητα τιμωρητικό χαρακτήρα” και ότι, αντίθετα, θα έπρεπε “να αναζητούνται σύννομες λύσεις με γνώμονα το συμφέρον του παιδιού”. Υπενθυμίζει ότι το δικαίωμα του ανηλίκου στην εκπαίδευση αναγνωρίζεται στην ελληνική έννομη τάξη τόσο συνταγματικά όσο και μέσω της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, και ότι, ειδικά ως προς τους αλλοδαπούς, ισχύει ρύθμιση που προβλέπει την εγγραφή ανηλίκων προερχόμενων από τρίτες χώρες, ακόμη και χωρίς να προσκομίζονται δικαιολογητικά που απαιτούνται για την εγγραφή των Ελλήνων μαθητών (ν.3386/2005).

Έτσι, ο ΣτΠ ζήτησε να επιλυθεί με ενέργειες του υπουργείου Παιδείας το πρόβλημα στο συγκεκριμένο γυμνάσιο, αλλά και να εκδοθεί εγκύκλιος προς τους διευθυντές σχολείων και τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. Μέχρι τις 14-3-2014 το υπουργείο Παιδείας δεν είχε ανταποκριθεί στο πόρισμα της ανεξάρτητης Αρχής.

(πηγή: left.gr)