ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ: ΣΤΟΝ «ΚΑΙΑΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ

Ποια παιδιά δεν μπαίνουν στους παιδικούς σταθμούς

Στην Αρχαία Ελλάδα, οι Σπαρτιάτες έριχναν στον Καιάδα τα παιδιά που θεωρούσαν ότι είχαν κάποιο σωματικό ελάττωμα και κατά την άποψή τους δεν ήταν σε θέση να γίνουν καλοί πολεμιστές. Στη σύγχρονη, τη θέση των «ελαττωματικών» παιδιών των Σπαρτιατών καταλαμβάνουν, με απόφαση όχι των γονιών τους αλλά του υπουργού Εργασίας Γ. Βρούτση και της ΚΕΔΕ τα παιδιά της περιφέρειας τα οποία, δεν μπορούν με τίποτα να βρουν μία θέση στους παιδικούς σταθμούς της περιοχής τους. Κι αυτό την ώρα που, σύμφωνα με τα κριτήρια που έχει θεσπίσει η ΕΕΤΑΑ που ανέλαβε να διεκπεραιώσει τη διαδικασία επιλογής, οι μητέρες τους έχουν πολύ μεγαλύτερη ανάγκη από αυτές της Αττικής.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που έχει στη διάθεσή της η aftodioikisi.gr, στην Αττική, ευκατάστατες μητέρες με κανονική οικογενειακή κατάσταση που δεν εργάζονται (δηλαδή, με 10,04, 11,11, 15,33 ή με 16,28 μόρια), στάθηκαν πιο… τυχερές και τα παιδιά τους έγιναν δεκτά σε παιδικούς, από ό,τι, για παράδειγμα, άγαμες ή ανάπηρες εργαζόμενες μητέρες με χαμηλά εισοδήματα που είχαν την ατυχία να κατοικούν εκτός λεκανοπεδίου.

Τέτοιες περιπτώσεις συναντάμε μεταξύ άλλων στο Δήμο Αμπελοκήπων-Μενεμένης (συγκέντρωσαν 59,50 ή 57,38 μόρια), στο Δήμο Βόλου (69,72 μόρια),  στο Δήμο Κορδελιού (73,62 μόρια) και στο Δήμο Μυλοποτάμου (74,49). Μάλιστα, σύμφωνα με τα ίδια στοιχεία στο Δήμο Ρόδου, περίπου 1.500 μητέρες, στην πλειονότητά τους εργαζόμενες με 40, 50 ή και πλέον των 60 μόρια μένουν εκτός, με κίνδυνο να χάσουν τη δουλειά τους ή… το παιδί τους, όταν δεν έχουν κάπου να το αφήσουν…

Εντός 2 στα 3 παιδιά στην Αττική, 1 στα 2 στη Θεσ/νίκη

Να σημειωθεί ότι από τις συνολικά 22.309 αιτήσεις που κατατέθηκαν στην Αττική από ενδιαφερόμενες μητέρες, ικανοποιήθηκαν οι 14.536 (ποσοστό 65%), ενώ στο σύνολο της Θεσσαλονίκης κατατέθηκαν 20.332 αιτήσεις από ενδιαφερόμενες μητέρες και ικανοποιήθηκαν μόνο οι 10.117 (ποσοστό 50%). Χαρακτηριστικά ελάχιστα παραδείγματα ακολουθούν στον παρακάτω πίνακα για την περιφέρεια Αττικής για τα μόρια αιτήσεων που εγκρίθηκαν σε ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς:

Μάλιστα, τόσο η Περιφερειακή Ένωση Δήμων Κεντρικής Μακεδονίας (ΠΕΔΚΜ) όσο και μεμονωμένοι δήμοι, όπως, για παράδειγμα, οι δήμοι Ιωαννιτών και Ηρακλείου Κρήτης, έχουν μιλήσει για αυτές τις αδικίες. Μάλιστα, η ΠΕΔΚΜ επισήμανε την παραβίαση των όρων της προκήρυξης και τον κίνδυνο να φάει η Ελλάδα «καμπάνα» από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

ΟΙ ΑΔΙΚΙΕΣ ΑΝΑ ΠΕΡΙΟΧΗ

ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΟΙ-ΜΕΝΕΜΕΝΗ

Πολλές αδικίες και άνιση μεταχείριση σε βάρος των μητέρων του Δήμου Αμπελοκήπων-Μενεμένης έγιναν στο πρόγραμμα της ΕΕΤΑΑ. Συγκεκριμένα, ερευνώντας τους πίνακες που ανακοίνωσε η ΕΕΤΑΑ διαπιστώθηκε πως στους δημοτικούς παιδικούς σταθμούς της Κοινωφελούς Δημοτικής Επιχείρησης Δήμου Αμπελοκήπων-Μενεμένης (ΗλιαχτίδεςΖιζάνιαΤρενάκια), μητέρες με πολλά μόρια, 59,50, με 57,38, με 56,96, με 56,11 μόρια, επιλέγονται ως επιλαχούσες.

Αλλά και στο σύνολο του Νομού Θεσσαλονίκης, οι αδικίες σε σχέση με άλλους νομούς, κυρίως της Αττικής, είναι πολλές, αφού εγκρίθηκε περιορισμένος αριθμός ωφελουμένων μητέρων, σε σχέση με τις χιλιάδες αιτήσεις, και ενώ πληρούσαν όλα τα κριτήρια, 8.443 γυναίκες έμειναν εκτός!

ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ-ΘΡΑΚΗ

Περίπου 1.400 μητέρες έμειναν εκτός του προγράμματος της ΕΕΤΑΑ για δωρεάν θέσεις σε παιδικούς σταθμούς και ΚΔΑΠ, στην Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης.

Εξαιρετικά άνιση μεταχείριση διαπιστώνεται καθώς αιτήσεις μητέρων για ένταξη σε δημοτικές δομές απορρίφθηκαν, την ίδια στιγμή που σε άλλες Περιφέρειες επιλέχθηκαν μητέρες με πολύ λιγότερα μόρια. Εκτός του προγράμματος έμεινα μητέρες στο 70,68 μόρια στο Νομό Δράμας (Δήμο Δράμας), με 63,76 μόρια στο Νομό Ξάνθης (Δήμο Ξάνθης) και με 47,23 μόρια στο Νομό Καβάλας (Δήμο Καβάλας).

ΔΥΤΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

Περίπου 1.300 μητέρες έμειναν εκτός του προγράμματος της ΕΕΤΑΑ. Ειδικότερα, εκτός του προγράμματος έμειναν μητέρες με 71,11 μόρια στο Νομό Κοζάνης (Δήμο Σερβίων – Βελβεντού), με 40,73 μόρια στο Νομό Γρεβενών (Δήμο Γρεβενών), με 43,92 μόρια στο Νομό Καστοριάς (Δήμο Καστοριάς) και με 44,31 μόρια στο Νομό Φλώρινας (Δήμο Πρεσπών).

ΔΩΔΕΚΑΝΝΗΣΑ

Σε σειρά αδικιών κατέληξε η διαδικασία επιλογής των μητέρων για την ένταξη των παιδιών τους στο πρόγραμμα ΕΣΠΑ. Βλέποντας τα αποτελέσματα διαπιστώνει κανείς πως για το Νομό Δωδεκανήσου έχουν εγκριθεί πολύ λίγες θέσεις σε σχέση με αυτές που ζήτησαν οι μητέρες. Αλλά ακόμη και για αυτές τις λίγες θέσεις μένουν από έξω μητέρες με 79,04 ή με 78,87 μόρια στο ΚΔΑΠ Αφάντου του Δήμου Ρόδου ή με 69,94 – 68,90 – 67,51 μόρια σε δημοτικούς παιδικούς σταθμούς της Ρόδου.

ΕΥΒΟΙΑ

Αρνητική πρωτιά σημείωσε ο Νομός Ευβοίας, αφού 435 παιδάκια έμειναν εκτός των παιδικών σταθμών. Συγκεκριμένα, στοδημοτικό παιδικό σταθμό Καρύστου, μητέρα με 54,17 μόρια δεν καταφέρνει να ενταχθεί, στο Δήμο Χαλκίδας, 53,54 μόρια και 53,45 δεν είναι αρκετά, ενώ στην Ερέτρια 52,88 μόρια είναι επίσης ανεπαρκή.

ΘΕΣΣΑΛΙΑ

Εξαιρετικά άνιση μεταχείριση διαπιστώνεται και σε παιδικούς και ΚΔΑΠ της Περιφέρειας Θεσσαλίας, καθώς περίπου 1.100 μητέρες έμειναν εκτός του προγράμματος της ΕΕΤΑΑ. Ενδεικτικά, απορρίφθηκαν μητέρες με 69,72 μόρια στο Νομό Μαγνησίας (Δήμο Βόλου), με 65,64 μόρια στο Νομό Λάρισας (Δήμο Λαρισαίων), με 60,11 μόρια στο Νομό Τρικάλων (Δήμο Τρικκαίων) και με 52,79 μόρια στο Νομό Καρδίτσης (Δήμο Καρδίτσας).

ΚΙΛΚΙΣ

Οι πίνακες που ανακοινώθηκαν για το πρόγραμμα ΕΣΠΑ αποδεικνύουν τη μεγάλη αδικία σε βάρος των μητέρων και του Νομού Κιλκίς «και την ευνοϊκή μεταχείριση μητέρων σε άλλους νομούς, κυρίως της Αττικής. Προφανώς τα κριτήρια κατανομής των θέσεων ανά Νομό είναι άστοχα και δεν έλαβαν υπόψη τις πραγματικές κοινωνικές ανάγκες όπως αυτές καταγράφηκαν με βάση τις αιτήσεις των μητέρων», όπως σημειώνει χαρακτηριστικά δήμαρχος στην ιστοσελίδα.

Από τις 694 που υπέβαλαν οι μητέρες του Νομού Κιλκίς εγκρίθηκαν μόνο οι 285, ποσοστό 41%, ενώ αντίστοιχα ποσοστά στο Νομό Καβάλας είναι 89%, στο Νομό Ζακύνθου 86% και στο Νομό Μεσσηνίας 80%. Προφανώς τα κριτήρια κατανομής των θέσεων ανά Νομό είναι άστοχα και δεν έλαβαν υπόψη τις πραγματικές κοινωνικές ανάγκες όπως αυτές καταγράφηκαν με βάση τις αιτήσεις των μητέρων. Στο Κιλκίς, οι μητέρες ακόμη και με 48,15 και 48,11 μόρια είναι επιλαχούσες σε δημοτικό παιδικό σταθμό Κιλκίς, ενώ αντίστοιχα στην Αττική, όπως προαναφέρθη, μητέρες με 10,04 μόρια μπαίνουν σε ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς.

ΚΥΚΛΑΔΕΣ

Έντονη δυσαρέσκεια προκαλεί η κατανομή των θέσεων για δωρεάν παιδικούς σταθμούς στο Νομό Κυκλάδων, την έτερη περιφερειακή ενότητα του Νοτίου Αιγαίου. Δεν έγιναν δεκτά 342 παιδιά στο πρόγραμμα, ενώ πληρούσαν τις προϋποθέσεις. Ειδικά αρνητική εντύπωση προκαλεί το γεγονός πως δεκάδες μητέρες με 60-70 μόρια δεν επιλέγονται.

ΦΘΙΩΤΙΔΑ

Μεγάλη αδικία προκαλεί η κατανομή των θέσεων για δωρεάν παιδικούς σταθμούς στο Νομό Φθιώτιδας, καθώς 432 παιδιά μένουν εκτός του προγράμματος, ενώ οι μητέρες τους έχουν 53,69 μόρια (για το δημοτικό παιδικό σταθμό Αταλάντης), 52,12 μόρια (για τον δημοτικό παιδικό σταθμό Μαρτίνου) και 51,07 μόρια (για το δημοτικό παιδικό σταθμό Δομοκού).

(πηγή: aftodioikisi.gr)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ: ΣΤΟΝ «ΚΑΙΑΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής: Διάγνωση & Αντιμετώπιση

Της Δρ. Μαριάννας Σκουντή, Εκπαιδευτικού Ειδικής Αγωγής, Διδάκτωρος Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Κρήτης

Έχει το παιδί μου ΔΕΠΥ;

Ενδείξεις για να καταλάβετε αν το παιδί μπορεί να έχει διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και ο δρόμος για τη διάγνωση.

Το παιδί μου έχει ΔΕΠΥ. Τι να κάνω;

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Η σταθερή- κοινή πορεία αντιμετώπισης και συμπεριφοράς και από τους δυο γονείς είναι καθοριστική.

Θέστε σαφή όρια και κανόνες (το παιδί έχει ανάγκη να γνωρίζει μέχρι που μπορεί να φτάσει και ποια θα είναι τα αποτελέσματα της συμπεριφοράς του)

Η συνέπεια και η σταθερότητα από μέρους σας στους κανόνες είναι σημαντική.

Ο χώρος μελέτης πρέπει να είναι συγκεκριμένος, μεγάλος και αφαιρετικός.

Στο γραφείο τοποθετείται μόνο ένα μάθημα τη φορά και μόνο τα απαραίτητα αντικείμενα.

Η μελέτη στο σπίτι πρέπει να είναι οργανωμένη και γεμάτη διαλείμματα.

Ξεκινήστε με τα μαθήματα που απαιτούν απομνημόνευση.

Επανατροφοδοτείτε το παιδί συχνά και άμεσα.

Επαινείτε τη συγκεκριμένη λειτουργική συμπεριφορά άμεσα.

Οι τιμωρίες πρέπει να διατυπώνονται σε ήρεμο τόνο, να είναι άμεσες και κατανοητές στο παιδί.

Οι σωματικές τιμωρίες δεν έχουν καμία αποτελεσματικότητα.

Εστιαστείτε στην επιθυμητή  συμπεριφορά, όχι σε αυτή που θέλετε να σταματήσει.

Οι απαιτήσεις σας πρέπει να είναι προσαρμοσμένες στις δυνατότητες του παιδιού όχι στις δικές σας.

Πρέπει να είστε ακριβείς σε αυτό που ζητάτε από το παιδί. Ποτέ δεν δίνουμε πολύπλοκές οδηγίες. Στα μικρότερα παιδιά μια εντολή τη φορά.

Προσέχω τη διατύπωση των οδηγιών- εντολών. Ποτέ με ερωτηματικό τρόπο και ποτέ με την τηλεόραση- υπολογιστή ανοιχτό.

Διασπάστε το παιδί πριν από μια δύσκολη δραστηριότητα. Αν δεν το κάνετε εσείς, θα το κάνει μόνο του.

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες του πρέπει να είναι όσο τον δυνατόν πιο ομαδικές.

Καλό είναι να εκτονώνεται το παιδί φυσικά (κολύμπι, στάδιο,..)

Το ωράριο του ύπνου και της διατροφής πρέπει να είναι σταθερό.

Παζλ, σκάκι, και γενικότερα παιχνίδια και δραστηριότητες που ασκούν την συγκέντρωση της προσοχής ενδείκνυνται.

Αναθέστε του δουλειές στο σπίτι (καθάρισμα δωματίου, πλύσιμο πιάτων,..)

Το δωμάτιο του παιδιού πρέπει να είναι οργανωμένο με συγκεκριμένες θέσεις για τα αντικείμενα.

Η ύπαρξη πίνακα ανακοινώσεων μέσα στο δωμάτιο, όπου τοποθετούνται σημαντικά χαρτιά ή υπενθυμίσεις δραστηριοτήτων είναι βοηθητική για την οργάνωση του παιδιού.

Ασκήσεις υπευθυνότητας και οργάνωσης πρέπει να αποτελούν μέρος της καθημερινότητας των παιδιών (λίστα με ψώνια στο σούπερ μάρκετ, επιλογή από το προηγούμενο βράδυ των ρούχων, προετοιμασία τσάντας βάση του προγράμματος του,.. )

Ασκήσεις προσανατολισμού και κατευθύνσεων στο χώρο όπου δραστηριοποιείται το παιδί και γενίκευση των ασκήσεων σε άγνωστα περιβάλλοντα είναι απαραίτητες για τη βελτίωση της οπτιχωρικής του αντίληψης.

Η θεατρική – μουσική έκφραση και ο χορός ενδείκνυνται για τη βελτίωση της αυτοέκφρασης και του οπτικο-κινητικού συντονισμού.

Η ύπαρξη κάρτας αυτοδιαχείρησης συμπεριφοράς ( σχολείο- σπίτι) είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική.

Απαραίτητη είναι η συχνή επικοινωνία με τον εκπαιδευτικό ( συνέχεια προγράμματος στο σχολείο και αντίθετα)

Αν τα μαθήματα και οι φωτοτυπίες είναι φορτωμένα, τα χωρίζω σε μικρότερες ενότητες.

Τα μαθήματα τα μαθαίνουμε με σχεδιαγράμματα. Την έκθεση το ίδιο.  Μεγάλα κεφάλαια τα διαβάζουμε τμηματικά υπογραμμίζοντας τα κύρια σημεία.

Τεστάκια απομνημόνευσης και σειροθέτησης  είναι ιδιαίτερα ευεργετικά.

Ασκήσεις απομαγνητοφώνησης, καραόκε  για τα Σαββατοκύριακα είναι πολύ καλές για την ενίσχυση της οπτικής και ακουστικής μνήμης και συγκέντρωσης.

Ενισχύστε τον επικοινωνιακό τομέα. Η ύπαρξη φίλων είναι σημαντική.

Απενοχοποιείστε τον εαυτό σας, δεν ευθύνεστε για την ύπαρξη της ΔΕΠΥ!

Απενοχοποιείστε και το παιδί (ούτε εκείνο ευθύνεται για την δυσλειτουργική του συμπεριφορά)

Κάθε παρέμβαση ξεκινάει από την αλλαγή των δικών σας αντιλήψεων, του παιδιού και των ανθρώπων που δραστηριοποιούνται με το παιδί για τη φύση της διαταραχής και τα εν γένει προβλήματα του.

•  Μην πέφτετε στην παγίδα  όσων σας υπόσχονται πλήρη αποθεραπεία από τη ΔΕΠΥ. Καμιά θεραπεία από μόνη της δεν θεραπεύει τη ΔΕΠΥ. Να θυμάστε δεν υπάρχει ένας αιτιολογικός παράγοντας που δημιουργεί τη ΔΕΠΥ. Η αιτιολογία της ΔΕΠΥ είναι πολυπαραγοντική αλλά και ΑΓΝΩΣΤΗ. Βελτιώνοντας λοιπόν έναν πιθανό αιτιολογικό παράγοντα δεν εξαμφανίζουμε τη διαταραχή.

(πηγή: dictyo.gr)

Share
Κατηγορίες: ΨΥΧΟΛΟΓΗΜΑΤΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής: Διάγνωση & Αντιμετώπιση

Η χρήση iPads στο κρεβάτι, οδηγεί σε αϋπνία

Ερευνητές υποστηρίζουν πως το μπλε φως που εκπέμπουν οι οθόνες, μπορεί να μπερδέψει τον εγκέφαλο των ανθρώπων και να πεισθεί πως είναι ακόμα μέρα.

Όποιος χρησιμοποιεί tablets (όπως το iPad της Apple και το Galaxy Note της Samsung) λίγο πριν πέσει στο κρεβάτι για να κοιμηθεί, τότε πιθανότατα θα έχει έναν «κακό ύπνο» – και ενδεχομένως θα μείνει άυπνος τη νύχτα.

Το παραπάνω είναι το συμπέρασμα έρευνας που σημειώνει πως όλο και περισσότεροι άνθρωποι παίρνουν τα tablets στο κρεβάτι τους για να σερφάρουν στο διαδίκτυο και ελέγξουν το Facebook ή το e-mail τους.

Όπως τονίζουν οι ερευνητές, το μπλε φως που εκπέμπουν οι οθόνες, μπορεί να μπερδέψει τον εγκέφαλο των ανθρώπων και να πεισθεί πως είναι ακόμα μέρα.

Το μπλε φως καταστέλλει την παραγωγή μιας χημικής ουσίας του εγκεφάλου που ονομάζεται μελατονίνη, η οποία μας βοηθά να κοιμηθούμε. Αντιθέτως, το φως που είναι πιο πορτοκαλί ή κόκκινο, δεν καταστέλλει την παραγωγή της μελατονίνης, ίσως επειδή οι εγκέφαλοί μας το αναγνωρίζουν ως ένα σύνθημα ότι η ημέρα τελειώνει.

Οι νευρολόγοι έχουν αναφέρει πως η παρακολούθηση οθονών (τηλεοπτικών, υπολογιστών ή κινητών τηλεφώνων) αργά το βράδυ μπορεί να διαταράξει τον νυχτερινό ύπνο. Ωστόσο, επειδή τα κινητά τηλέφωνα και τα tablets είναι (από τη… φύση τους) φορητές συσκευές, πολλοί άνθρωποι τα παίρνουν μαζί τους στην κρεβατοκάμαρα.

(πηγή: onlynews.gr)

Share
Κατηγορίες: Υγεία για όλους | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η χρήση iPads στο κρεβάτι, οδηγεί σε αϋπνία

Φόβοι και φοβίες στα παιδιά

Όλα τα παιδιά εκδηλώνουν κάποιους φόβους κάποια στιγμή στη ζωή τους, σε μεγαλύτερη συχνότητα και ένταση από τους μεγάλους, και το… στάδιο αυτό θεωρείται φυσιολογικό κομμάτι της ανάπτυξης τους. Ειδικά αν το παιδί εκδηλώνει ευχαρίστηση με κάτι τη μια μέρα και την άλλη το φοβάται είναι πιο πιθανό να περνά κάποια αναπτυξιακή φάση παρά να ζει ένα τραυματικό γεγονός.

Όταν όμως ο φόβοι αυτοί είναι τόσο έντονοι και τόσο επίμονοι ώστε να εμποδίζουν την καθημερινή λειτουργικότητα και ευεξία του παιδιού, όταν γίνονται παράλογοι (πχ είναι αναμενόμενο για ένα παιδί 2, όχι όμως και 8 ετών να φοβάται να καθίσει στην τουαλέτα) και δεν μπορούμε να το καθησυχάσουμε ή να του αποσπάσουμε την προσοχή, μετατρέπονται σε φοβίες.

Τα μικρά παιδιά φοβούνται συνήθως τον αποχωρισμό, τους θορύβους, ζώα ή έντομα, το καθικάκι, το μπάνιο ή την ώρα που πρέπει να πάνε για ύπνο.

Τα νήπια φοβούνται περισσότερο ζώα ή έντομα, τέρατα ή φαντάσματα, το σκοτάδι, το να χαθούν, το να χάσουν τους γονείς τους και την ώρα του ύπνου.

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας εμφανίζουν φόβο αποχωρισμού, θορύβων, πτώσεων, νέων καταστάσεων (πχ αρχή σχολικής χρονιάς) και τα μεγαλύτερα κοινωνικής απομόνωσης, πολέμου, νέων καταστάσεων και κλοπής.

Στους εφήβους φόβο μπορεί να προκαλέσουν οι νέες καταστάσεις, οι ληστές, ο πόλεμος, το διαζύγιο και οι σεξουαλικές σχέσεις.

Στα παιδιά όλων των ηλικιών οι φόβοι μπορεί να γίνουν εντονότεροι σε περιόδους έντονου στρες όπως μια ασθένεια, ο ερχομός ενός νέου μωρού, το διαζύγιο των γονέων μια μετακόμιση κτλ. ή ένα τραυματικό γεγονός όπως ένα επεισόδιο παρολίγον πνιγμού, παρολίγον εγκαύματος ή παρολίγον τραυματισμού από ένα ζώο. Κάποιες φορές εμείς οι γονείς τα φοβίζουμε υπερβολικά μέσα από κάτι που λέμε ή κάνουμε χωρίς να το καταλάβουμε.

Μερικά παιδιά φοβούνται περισσότερο από άλλα και αυτό είναι ένα σημείο του χαρακτήρα τους. Επίσης, παιδιά με γονείς περισσότερο αγχώδεις, υπερβολικούς στις αντιδράσεις τους ή φοβισμένους τείνουν να φοβούνται περισσότερο. Ακόμα χειρότερες είναι οι περιπτώσεις όπου κάποια πρόσωπα ή καταστάσεις χρησιμοποιούνται ως φόβητρο για συνεργαστεί και να πειθαρχήσει το παιδί, πχ «αν δεν καθίσεις καλά θα φωνάξω την αστυνομία», «αν δεν φας όλο το φαγητό σου θα πάμε στον γιατρό να σου κάνει ένεση» κτλ.

Φυσικά όταν κάποια παιδιά «χρησιμοποιούν» ασυναίσθητα την εκδήλωση φόβου για να τραβήξουν την προσοχή των γονιών τους, τα αίτια πρέπει να αναζητηθούν μέσα στις σχέσεις και τη συμπεριφορά της οικογένειας.

Τι θα μπορούσατε λοιπόν να κάνετε για να βοηθήσετε το παιδί σας;

Σεβαστείτε τους φόβους και τις ανησυχίες του. Δεν βοηθά να το επικρίνετε ή να του λέτε ότι φέρεται σαν μωρό.

Ρωτήστε το τι το φοβίζει και μιλήστε μαζί του για αυτό. Αυτό μπορεί να βοηθήσει ιδιαίτερα τα παιδιά που έζησαν ένα τραυματικό γεγονός.

Για τα μικρότερα παιδιά λειτουργεί επίσης και η τεχνική της απευαισθητοποίησης: σταδιακή έκθεση στο ερέθισμα με επιμονή, ηρεμία και αδιαφορία.

Για τα μεγαλύτερα παιδιά βοηθά η τεχνική της απομόνωσης του ερεθίσματος, πχ «φαντάσου ότι αυτό που σε φοβίζει είναι σε ένα σύννεφο εκεί ψηλά και το βλέπουμε μαζί. Πώς νομίζεις ότι πρέπει να το καταπολεμήσουμε; τι θα έκανε ένας φίλος σου;»

Μην γίνεστε υπερπροστατευτικοί ούτε να προσπαθείτε να αποφεύγετε ή να απομακρύνετε ότι τον φοβίζει (έτσι δικαιολογείτε τους φόβους του), ούτε όμως να τον πιέζετε να ασχοληθεί με αυτό που τον φοβίζει, πχ παιδιά που φοβούνται να μπουν στη θάλασσα.

Μην αντιδράτε και εσείς με φόβο και υπερβολή, έτσι ενισχύετε την αντίδραση του

Στηρίξτε το παιδί σας καθώς το ίδιο θα μάθει να αντιμετωπίζει τους φόβους του. Για παράδειγμα αν το παιδί σας φοβάται το σχολείο, πείτε του « ξέρω ότι το να πάει κάποιος στο σχολείο για πρώτη φορά μπορεί να είναι δύσκολο, ειδικά αν δεν έχεις κάποιον φίλο εκεί, αλλά νομίζω ότι θα νιώσεις πολύ καλύτερα όταν ξεκινήσει» και αρχίστε να του μιλάτε για όλα τα πράγματα που θα κάνει εκεί και που ενδεχομένως τον φοβίζουν. Θυμίστε του ότι και στο παρελθόν έκανε φίλους και τα κατάφερε μια χαρά. Καμιά φορά βοηθά το να παίξετε μαζί του ένα παιχνίδι ρόλων, πχ πρώτη μέρα στο σχολείο ή πώς να πλησιάσουμε άλλα παιδάκια. Αναλογιστείτε μαζί του όλα τα πράγματα που φοβόταν παλιότερα και τώρα τα δέχεται χωρίς δυσκολία. Πάντα καθησυχάστε τον ήρεμα και με την πεποίθηση ότι θα τα καταφέρει.

Αν έχετε την αίσθηση ότι αφού κάνατε όλα τα παραπάνω δεν έχετε αποτέλεσμα και οι φόβοι αυτοί μετατρέπονται σε φοβίες που παρεμβαίνουν στην καθημερινή λειτουργικότητα και ευεξία του παιδιού σας, καλό θα είναι να ζητήσετε τη γνώμη ειδικού. Ο ειδικός παιδίατρος-αναπτυξιολόγος θα εκτιμήσει τις γνωστικές και κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού σας και θα κρίνει αν είναι αναγκαίο να σας παραπέμψει για την κατάλληλη ψυχολογική ή ψυχοθεραπευτική υποστήριξη. Τα περισσότερα πάντως από αυτά τα παιδιά μεγαλώνουν σε υγιείς και ευτυχισμένους ενήλικες.

(πηγή: iator.gr)

Share
Κατηγορίες: ΨΥΧΟΛΟΓΗΜΑΤΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φόβοι και φοβίες στα παιδιά

Δήμοι: Παιδικοί σταθμοί με εταιρείες λαϊκής βάσης

Λύση στην τραγική κατάσταση που διαμορφώνεται στις κοινωνικές δομές των δήμων λόγω της υποχρηματοδότησης, όπως, για παράδειγμα, είναι οι παιδικοί σταθμοί και τα ωδεία με την έλλειψη προσωπικού και την αδυναμία απορρόφησης των δικαιούχων παιδιών, προσπαθούν να δώσουν οι δήμοι με τη δημιουργία συνεταιρισμών λαϊκής βάσης, στο πλαίσιο της κοινωνικής επιχειρηματικότητας, με μετόχους άνεργους – πρώην δημοτικούς υπαλλήλους. Το «δικαίωμα» αυτό απορρέει από το νόμο Ν. 4019/2011 «Κοινωνική Οικονομία και Κοινωνική Επιχειρηματικότητα και λοιπές διατάξεις» (ΦΕΚ Α’ 216/30.09.2011).

Με τον τρόπο αυτό, πολλοί δήμοι θα προσπαθήσουν το επόμενο διάστημα να απορροφήσουν το σύνολο των παιδιών, ήτοι 96.151 παιδιά από τα συνολικά 64.000 που έγιναν δεκτά (είτε μέσω κρατικής-ευρωπαϊκής επιδότησης και περικοπών είτε μέσω χορηγιών).

«Νο money», όχι Συνεταιρισμός

Σε κάθε περίπτωση, όμως, το «μεγάλο μυστικό είναι το να έχει ο δήμος χρήματα», όπως λέει χαρακτηριστικά και με συνέντευξή του στην aftodioikisi.gr ο δήμαρχος Ιλίου Νίκος Ζενέτος, ο οποίος είναι και ο πρώτος που έκανε Συνεταιρισμό Λαϊκής Βάσης για τους παιδικούς.

Και ίσως εδώ το «μπλόκο» να έρχεται να το «σπάσει» ο ίδιος ο υπουργός Εσωτερικών Ευριπίδης Στυλιανίδης, ο οποίος με τη συνέντευξη που είχε παραχωρήσει στην aftodioikisi.gr είχε μιλήσει για αλλαγή του νομικού πλαισίου, ώστε να μπορούν τα ιδιωτικά κεφάλαια να εισρεύσουν σε τέτοιες δομές, προκειμένου να υπάρξει ανάπτυξη και περισσότερες θέσεις εργασίας στο σύνολο των δήμων, όχι μόνον σε αυτούς που έχουν τη δυνατότητα να αναπτύξουν από μόνοι τους μια εταιρεία κοινωνικής και λαϊκής βάσης.

Και μερισματούχοι και εργαζόμενοι

Μέτοχοι της εταιρείας είναι άνεργοι βρεφονηπιακόμοι και βοηθητικό προσωπικό, που εργάζονταν στους παιδικούς, αλλά έχουν απολυθεί λόγω μείωσης προσωπικού ή έχουν λήξει οι συμβάσεις. Ταυτόχρονα, μπορεί να είναι και εργαζόμενοι σε ένα παιδικό, με τα δικαιώματα που απορρέονται από το νόμο: ασφάλιση στο ΙΚΑ και μισθό σύμφωνα με την τρέχουσα συλλογική σύμβαση που έχουν οι εργαζόμενοι ορισμένου χρόνου.

Σύμφωνα με το 4019/2011: «Τα κέρδη της Κοινωνικής Συνεταιριστικής Επιχείρησης δεν διανέμονται στα μέλη της, εκτός αν τα μέλη αυτά είναι και εργαζόμενοι σε αυτή, οπότε εφαρμόζεται η παράγραφος 2 (§1). Τα κέρδη διατίθενται ετησίως κατά ποσοστό 5% για το σχηματισμό αποθεματικού, κατά ποσοστό έως 35% διανέμονται στους εργαζομένους της επιχείρησης ως κίνητρο παραγωγικότητας σύμφωνα με τα οριζόμενα στο καταστατικό τους και το υπόλοιπο διατίθεται για τις δραστηριότητες της επιχείρησης και τη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας (§2)».

Πώς λειτουργεί ο Συνεταιρισμός

Το αρχικό κεφάλαιο το βάζει ο δήμος από τα χρήματα που διαθέτει, ενώ την εταιρεία τη διοικούν ουσιαστικά οι πρώην εργαζόμενοι. Ο δήμος, ανάλογα με τις ανάγκες που έχει σε κάθε παιδικό, συντάσσει την Προγραμματική Σύμβαση, με το συνολικό κόστος (μισθοδοσία, λειτουργικά κτλ), και κατόπιν την υπογράφει με το Συνεταιρισμό για τους παιδικούς.

Μέσω αυτής της Προγραμματικής Σύμβασης, ο Συνεταιρισμός είναι υποχρεωμένος να κάνει ό,τι προβλέπεται από αυτή: να χρησιμοποιήσει τα χρήματα για την πρόσληψη εργαζομένων, οι οποίοι έχουν πλήρη δικαιώματα, ανάλογα με αυτά των μονίμων συναδέλφων τους.

Μαργωμένος: Σε περίπου δύο μήνες ο Συνεταιρισμός για παιδικούς

Μια ανάλογη εταιρεία παροχής υπηρεσιών στους παιδικούς από τους πρώην εργαζομένους του έχει στα σκαριά και ο Δήμος Καλλιθέας, όπως δήλωσε μιλώντας στην ιστοσελίδα ο πρόεδρος των παιδικών σταθμών του δήμου Γιώργος Μαργωμένος. Η διαδικασία βρίσκεται στο Ελεγκτικό για προσυμβατικό έλεγχο και αναμένεται να ξεκινήσει τη λειτουργία του ο Συνεταιρισμός από το Δεκέμβριο.

Ωστόσο, «πρωτοπόρος» είναι ο Δήμος Καλλιθέας στη δημιουργία Συνεταιρισμού για το ωδείο.

Η Προγραμματική Σύμβαση έχει εγκριθεί και από την περιφέρεια. Πρόκειται για τετραμερής σύμβαση μεταξύ Δήμου Καλλιθέας – Περιφέρειας Αττικής – υπουργείου Πολιτισμού – Συνεταιρισμού Εργαζομένων.

Ηλιοπούλου: Σύντομα η εταιρεία των εργαζομένων για τους παιδικούς σταθμούς

Ανάλογη εταιρεία υπάρχει σκέψη να ιδρυθεί και στο Δήμο Αθηναίων, καθώς ο δήμαρχος Γιώργος Καμίνης ήταν ο πρώτος που διατύπωσε την πρόθεσή του να τη δημιουργήσει. Σύμφωνα με τις δηλώσεις της προέδρου των παιδικών σταθμών Μαρίας Ηλιοπούλου, «έχουν γίνει οι σχετικές εισηγήσεις, τόσο από πλευράς δήμου όσο και από πλευράς εργαζομένων, βρισκόμαστε στο στάδιο της μελέτης, και πολύ σύντομα θα γίνουν οι ανάλογες ανακοινώσεις».

(πηγή: aftodioikisi.gr)

Share
Κατηγορίες: ΕΙΔΗΣΟΥΛΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δήμοι: Παιδικοί σταθμοί με εταιρείες λαϊκής βάσης