paidevo.gr | teachers

Ελλείψεις σε προσωπικό και υποδομές, οδηγούν στο κλείσιμο σχολικών μονάδων και στην ελλιπή μόρφωση των παιδιών

Το σχολικό κουδούνι χτύπησε εδώ και ένα μήνα, αλλά όχι για τα σχολεία ειδικής αγωγής. Αδυναμία μεταφοράς των μαθητών με ειδικές ανάγκες από και προς τα σχολεία και σοβαρές ελλείψεις σε προσωπικό και υποδομές, οδηγούν στο κλείσιμο σχολικών μονάδων και στην ελλιπή μόρφωση των παιδιών.

Τα παραπάνω καταγγέλλουν οι γονείς των μαθητών, οι οποίοι, στην προσπάθειά τους να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα, σύστησαν το Δίκτυο Ειδικών Σχολείων Αττικής, μια εθελοντική οργάνωση για την καταγραφή και προώθηση των προβλημάτων των σχολείων.

Όπως αποκαλύπτουν οι γονείς, το 30% των σχολείων ειδικής αγωγής στην Αττική δεν μπορούν να μεταφέρουν τους μαθητές με ειδικές ανάγκες από και προς τα σχολεία, ενώ λόγω της κατάστασης αυτής το 80% των μαθητών δεν πηγαίνουν καθόλου ή πηγαίνουν περιστασιακά στο σχολείο.
Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το 2ο Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Πειραιά, που δεν έχει λειτουργήσει ακόμα κατά τη φετινή σχολική χρονιά.

«Πρόκειται για ένα καίριο ζήτημα που στερεί το δικαίωμα των παιδιών μας στην εκπαίδευση και την κοινωνική ένταξη, αφαιρώντας τους και τις προοπτικές της μελλοντικής εργασιακής αποκατάστασης», εξήγησαν σε συνέντευξη Τύπου οι εκπρόσωποι του Δικτύου, Νέστορας Λαδάς, Ζακλίν Πόιτρας και Δημήτρης Μπότσος.

Μεταφορά αρμοδιοτήτων από τις περιφέρειες στους δήμους και πάλι πίσω, διαμοιρασμός ευθυνών ανάμεσα σε τρία υπουργεία, καθυστερήσεις στις πληρωμές των μεταφορέων (έχουν να πληρωθούν από τον περασμένο Νοέμβριο) και έλλειψη τεχνογνωσίας στους δήμους, αποτελούν, σύμφωνα με τους γονείς, τους κύριους λόγους για τους οποίους η μεταφορά των μαθητών δεν υλοποιείται.

Μόλις πριν από δύο ημέρες ο υπουργός Εσωτερικών ανακοίνωσε την κατάθεση σχεδίου νόμου για τη μεταφορά της αρμοδιότητας της μεταφοράς των μαθητών και πάλι στις Περιφέρειες. Ωστόσο, οι γονείς του Δικτύου προβλέπουν ότι και πάλι το πρόβλημα δεν θα λυθεί, καθώς εκκρεμεί το ζήτημα της πληρωμής των χρεών, που σύμφωνα με το υπουργείο Εσωτερικών ανήλθαν τον Αύγουστο σε 140 εκατομμύρια ευρώ.

Το πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών έρχεται να προστεθεί στις σοβαρές ελλείψεις σε εκπαιδευτικό, ειδικό και βοηθητικό προσωπικό (λόγω των μειωμένων προσλήψεων), καθώς και σε υλικοτεχνική υποδομή που αντιμετωπίζει η πλειοψηφία των ειδικών σχολείων σε όλη την Ελλάδα. Σημαντικές είναι και οι ελλείψεις στις δομές παράλληλης στήριξης παιδιών με ειδικές ανάγκες στα γενικά σχολεία.

Της σημερινής συνέντευξης Τύπου προηγήθηκε παράσταση διαμαρτυρίας γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών των ειδικών σχολείων, με τη συμπαράσταση μουσικών σχολείων, έξω από το κτίριο της Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Ένωσης στην Ελλάδα, όπου παρέδωσαν ψήφισμα. «Καταγγέλλουμε σε εσάς την αδυναμία του ελληνικού κράτους να επιλύσει έγκαιρα και μόνιμα το πρόβλημα της μετάβασης των παιδιών μας προς και από το σχολείο και τον έμμεσο αποκλεισμό τους από την εκπαιδευτική διαδικασία, επιφυλασσόμαστε δε ως Ευρωπαίοι πολίτες για όλα τα δικαιώματά μας κατά της διάκρισης αυτής», αναφέρει μεταξύ άλλων το ψήφισμα.
Το Δίκτυο Ειδικών Σχολείων συστήθηκε πριν από ένα χρόνο από γονείς μαθητών που φοιτούν στα ειδικά σχολεία της Αττικής, με στόχο να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών που εντάθηκε την περασμένη σχολική χρονιά. Μέλη του είναι σύλλογοι γονέων από 35 ειδικά σχολεία της Αττικής, ενώ στόχος του Δικτύου είναι να επεκταθεί και στην υπόλοιπη Ελλάδα.

(πηγή: ΑΠΕ)

Την ώρα που οι ελληνικές οικογένειες στενάζουν στο βραχνά του μνημονίου αδυνατώντας να καλύψουν ακόμη και τις βασικές ανάγκες των παιδιών τους, οι μαθητές ενός νηπιαγωγείου στη Ζυρίχη μαζεύουν και ζωγραφίζουν βότσαλα προκειμένου να αποστείλουν τα έσοδα στα ελληνόπουλα.

Η ιστορία ξεκίνησε  την περασμένη άνοιξη, όταν ο Massimo Agostinis, δημοσιογράφος στο εθνικό ελβετικό ραδιόφωνο, έκανε ένα εκτενές ρεπορτάζ για το δίκτυο «ΜΠΟΡΟΥΜΕ», μια Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρία που καταπολεμά τη σπατάλη του φρέσκου φαγητού που περισσεύει.  «Αποφασίσαμε να αναφερθούμε εκτός των άλλων και στην έμπρακτη αλληλεγγύη πολλών ανθρώπων που βιώνουμε καθημερινά μέσα από το «ΜΠΟΡΟΥΜΕ»» , δήλωσε ο Αλέξανδρος, εθελοντής της οργάνωσης μιλώντας στο metrogreece.gr.

Όταν η  κ. Evelyn Gabriel, δασκάλα του νηπιαγωγείου Hardau στη Ζυρίχη, άκουσε το ρεπορτάζ, αποφάσισε να δράσει άμεσα. Εκείνη την περίοδο  προετοίμαζε τα παιδιά της για την εκτέλεση ενός θεατρικού έργου, με θέμα την αξία της ενεργής κοινωνικής συνεισφοράς και με αφορμή το ρεπορτάζ  πήρε την πρωτοβουλία να κάνει πράξη το έργο. «Τα παιδιά μάζεψαν βότσαλα από τη λίμνη, τα έβαψαν με έντονα χρώματα και τα πούλησαν σαν μικρά έργα τέχνης με στόχο να αποστείλουν τα έσοδα στο «ΜΠΟΡΟΥΜΕ», προκειμένου  να βοηθήσουμε όσο το δυνατόν περισσότερο κόσμο», συνέχισε ο Αλέξανδρος.

Τα έσοδα από τα βότσαλα των παιδιών πήγαν στις ανάγκες του 1ου Ειδικού Σχολείου Κερατσινίου.

Δείτε στις φωτογραφίες που ακολουθούν τις όμορφες δημιουργίες των μαθητών από τη Ζυρίχη.

(πηγή: enikos.gr)

«God Morgen (καλημέρα) Χανιά» λένε οι 22 μαθητές του Σουηδικού Σχολείου, ενός εκ των παλαιότερων ξένων σχολείων που λειτουργούν στη Δυτική Κρήτη.

Στόχος του σχολείου η εκμάθηση της σουηδικής γλώσσας σε παιδιά μεικτών οικογενειών από τις πολλές που υπάρχουν στα Χανιά και η γνωριμία των μικρών παιδιών με τη κουλτούρα της χώρας αυτής.

Στον πολύ καλά οργανωμένο χώρο όπου λειτουργεί το σχολείο, οι μικροί μαθητές έχουν στη διάθεσή τους εκπαιδευτικό υλικό που έχει αποστείλει δωρεάν το Σουηδικό κράτος, που στηρίζει σε πολύ μεγάλο βαθμό αυτές τις πρωτοβουλίες.

Για τα μικρά παιδιά η εκμάθηση της γλώσσας αυτής με τα 29 γράμματα και τα πάρα πολλά σύμφωνα είναι πιο εύκολη καθώς σε όλες σχεδόν τις περιπτώσεις ένας εκ των δύο γονιών είναι Σουηδός και η γλώσσα μιλιέται και στο σπίτι.

«Το Σουηδικό κράτος μάς στηρίζει πολύ γιατί θεωρεί πολύ σημαντικό να μάθουν τα παιδιά τα Σουηδικά ως μια δεύτερη γλώσσα, για να διατηρήσουμε τη γλώσσα ζωντανή αλλά και αν τα παιδιά κάποια στιγμή πάνε στη Σουηδία να προσαρμοστούν απόλυτα» μας εξηγεί η εκπαιδευτικός κα Σοφία Σμυρλάκη – Hegman που με πολλή όρεξη και πάθος για τη δουλειά της, κάνει τα μαθήματα στα τρία τμήματα του σχολείου.

Τα μαθήματα είναι φυσικά δωρεάν καθώς το κόστος καλύπτεται από τη Σουηδική κυβέρνηση και γίνονται τα απογεύματα της Παρασκευής και τα πρωινά του Σαββάτου.

Πέρα από τη γλώσσα, τα παιδιά μαθαίνουν και άλλα πράγματα. «Με βάση τη γλώσσα μαθαίνουν πράγματα για την ιστορία, τη γεωγραφία, τις παραδόσεις της χώρας αυτής, που είναι και η δεύτερη πατρίδα τους. Θέλουμε να κάνουμε το μάθημα ευχάριστο ώστε τα παιδιά να θέλουν να έλθουν, γιατί τα μαθήματα είναι Παρασκευή απόγευμα, Σάββατο πρωί, δύσκολες ώρες για τα παιδιά που είναι πολύ επιβαρυμένα. Ομως πιστεύω ότι το έχουμε επιτύχει, γιατί έχουμε πολύ καλή προσέλευση» λέει η κα Σμυρλάκη.

Ρίχνουμε μια ματιά στο εκπαιδευτικό υλικό που είναι απόλυτα προσαρμοσμένο στις ηλικίες των παιδιών και τους προσφέρει έξυπνα ολοκληρωμένες γνώσεις και το οποίο Σίγουρα δημιουργία του Σουηδικού μοντέλου, του ισχυρού κοινωνικού κράτους που βρίσκεται δίπλα πάντα στον πολίτη.

Τα παιδιά τελειώνοντας το σχολείο παίρνουν ένα αποδεικτικό ότι τελείωσαν κάποιας μορφής Εκπαίδευση στα σουηδικά.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

Για τα παιδιά η εκμάθηση των σουηδικών είναι στην πραγματικότητα ένα παιγνίδι.

«Είναι ωραία γλώσσα, μοναδικό πρόβλημα τα πάρα πολλά γράμματα» λέει η Αλεξάνδρα Σμυρλάκη, που δεν θα ’θελε να μείνει μόνιμα στη χώρα του βορρά λόγω κρύου. Από τη μεριά της η Αιμιλία Διαμαντάκη   τονίζει πως «είναι μια ωραία γλώσσα και είναι καλό να μιλάς 2-3 γλώσσες». Μαζί της συμφωνεί και η Ντένυ Κουλιάκη.

«Η μαμά μου είναι από τη Σουηδία και ο μπαμπάς μου από την Ελλάδα. Τα Σουηδικά μου φαίνονται ως γλώσσα πολύ ωραία, δεν είναι πιο δύσκολα από τα Ελληνικά» λέει ο Γιώργος Κοκολάκης ενώ ο Κυριάκος Δασκαλάκης συμπληρώνει πως «τα Σουηδικά είναι πολύ εύκολα. Πηγαίνω και στη Σουηδία και μπορώ και μιλάω και με τους συγγενείς μου εκεί.» Μαθητής της τρίτης δημοτικού ο Κυριάκος Κακαβελάκης σημειώνει πως «τα μαθήματα είναι πολύ χρήσιμα, μας βοηθάνε να μάθουμε τη γλώσσα».

(πηγή: Χανιώτικα Νέα)

«Μελετάμε έναν τρόπο ώστε τα βιβλία να μην τα πετάμε στο τέλος του χρόνου, αλλά να δίνονται πάλι για χρήση, όπως γίνεται σε κάθε ευρωπαϊκή χώρα», επισήμανε ο υπουργός Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλος, μιλώντας στο ραδιοφωνικό σταθμό Real fm. Ο υπουργός πρόσθεσε ότι «στη Γερμανία χρησιμοποιούν τα ίδια βιβλία για 3 χρόνια, εμείς γιατί να τα πετάμε; Τι είδους σπατάλη είναι αυτή της τάξεως των 20 ή 30 εκατομμυρίων ευρώ το χρόνο;». Ο κ. Αρβανιτόπουλος, μάλιστα, εμφανίσθηκε αισιόδοξος ότι μια τέτοια απόφαση θα «περάσει» στην ελληνική κοινωνία λέγοντας: «Θα περάσει γιατί θα το χρεώνεται η κάθε οικογένεια το βιβλίο. Θα υπάρχει μια μεμβράνη σε κάθε σελίδα, που δεν κοστίζει τίποτα, ώστε να μη μουτζουρώνεται και στο τέλος της χρονιάς με ευταξία θα παραδίδονται στους επόμενους».

Η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε. ) ωστόσο διατηρεί της επιφυλάξεις της για την εφαρμογή του συγκεκριμένου μέτρου «στα καινούργια βιβλία οι μαθητές γράφουν επάνω, καθώς έχουν ασκήσεις. Όμως και στα θεωρητικά μαθήματα στα οποία δεν υπάρχουν ασκήσεις οι μαθητές κρατούν σημειώσεις πάνω σε αυτά. Επομένως, πρακτικά αυτό που ανέφερε ο υπουργός δεν μπορεί να εφαρμοστεί», δήλωσε στο metrogreece.gr o γενικός γραμματέας της Ο.Λ.Μ.Ε. , Θέμης Κοτσιφάκης.

Και συνέχισε λέγοντας «αυτή τη στιγμή δεν υπάρχει αναγκαιότητα για μία τέτοια λύση, εκτός και αν θέλουν να μας προετοιμάσουν για του χρόνου που μπορεί να μας ανακοινώσουν ότι δεν θα υπάρχουν βιβλία για τα σχολεία».

Τέλος, ο κ. Κοτσιφάκης τόνισε «να κοιτάξουν να περιορίσουν τις δαπάνες από τα χρήματα του ΕΣΠΑ που σπαταλάνε κατά εκατομμύρια ευρώ. Η σπατάλη παρατηρείται αλλού και όχι στα βιβλία».

(πηγή: metrogreece.gr)

«Φέτος θα ξεπαγιάσουν μαθητές και εκπαιδευτικοί, δεν υπάρχει ούτε 1 ευρώ για πετρέλαιο στα σχολεία!» λένε οι Δήμαρχοι του νομού Καστοριάς. Οι δήμαρχοι αποφάσισαν … το μεσημέρι να κλείσουν Πέμπτη και Παρασκευή τα σχολεία (δημοτικά, γυμνάσια, λύκεια).
Ανεξέλεγκτες οι εξελίξεις και… οι αντιδράσεις πολιτών, φορέων αυτοδιοικητικών του νομού Καστοριάς για την τιμή του πετρελαίου»,
τονίζουν μιλώντας σε τοπικά ΜΜΕ οι δήμαρχοι, ‘Αργους Ορεστικού Π. Κεπαπτσόγλου & Νεστορίου Χ. Γκοσλιόπουλος.

Επίσης αντιπροσωπεία της κίνησης πολιτών θα ενημερώσουν Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση για την έκτακτη απόφαση

(πηγή: greece–salonika.blogspot.com)