paidevo.gr | teachers

Το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας ανακοίνωσε την παρακάτω επαναπροκήρυξη:

ΒΟΗΘΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΩΣ, ∆Ι∆ΑΚΤΟΡΙΚΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ/ΤΗΣ)

(ΕΠΑΝΑΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΛΟΓΩ ΕΚΛΟΓΩΝ)

Nurturing creativity at schools: New directions for schooling in a changing society

(∆ημιουργικότητα και σχολείο: καινούριες κατευθύνσεις για την εκπαίδευση στις σύγχρονες κοινωνίες)

3ετές ερευνητικό πρόγραμμα (2012 – 2015, χρηματοδοτούμενο από ESPA)

Περιγραφή προγράμματος

Το ερευνητικό πρόγραμμα ‘Nurturing creativity at schools: New directions for schooling in a changing society’ έχει σκοπό να διερευνήσει τις διάφορες εκφάνσεις δημιουργικότητας και χαρισματικότητας μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Αφορμή για την έρευνα αποτελούν οι διάφορες, πολλές φορές αντιφατικές, ερμηνείες της δημιουργικότητας και η πληθώρα θεωριών και πρακτικών, τόσο στον επαγγελματικό όσο και στον εκπαιδευτικό τομέα, οι οποίες εμφανίζονται ως συστατικά επιτυχίας στη σύγχρονη οικονομία και κοινωνία. Η έρευνα θα μελετήσει το κατά πόσο το σχολικό σύστημα και το επίσημο πρόγραμμα διδασκαλίας προωθούν τη δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών και των νέων. Πιο συγκεκριμένα, μας απασχολεί ο σκοπός και ο ρόλος του σχολείου στη σύχρονη κοινωνία, τι είδους αξίες, προσόντα και γνώσεις μεταδίδουν στους μαθητές, και αν αυτά ανταποκρίνονται στις δικές τους ανάγκες και προσδοκίες, καθώς και στις απαιτήσεις της κοινωνίας για καινοτομία και κριτική σκέψη. Μέσα σε αυτά τα πλαίσια θα αντιπαραθέσουμε την επίσημη, θεσμοθετημένη εκπαιδευτική διαδικασία στο σχολείο με τις καθημερινές, προσωπικές σχέσεις και δραστηριότητες που αναπτύσσονται ανεπίσημα μέσα σε αυτό.

Περιγραφή θέσης (αμειβόμενη για 3 έτη)

Ψάχνουμε για έναν εξαιρετικά υπεύθυνο, αξιόπιστο, κοινωνικό και εργατικό Ερευνητικό Βοηθό (πιθανώς, διδακτορικός φοιτητής/τρια) για την όλη οργάνωση και διεκπεραίωση της έρευνας. Η βάση εργασίας είναι το Παν/μιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη (δεν είναι δυνατή η εξ αποστάσεως εργασία σε αυτήν την περίπτωση). Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν άπταιστα Αγγλικά και Ελληνικά. Θα πρέπει επίσης να έχουν ολοκληρώσει κατά προτίμηση (όχι απαραίτητα) μεταπτυχιακές σπουδές (ΜΑ ή MSc ή Ph.D.) και να έχουν ερευνητική εμπειρία σε έναν ή περισσότερους από τους παρακάτω τομείς: Εκπαίδευση, Ειδική Αγωγή, Κοινωνιολογία (Παιδιών και Εκπαίδευσης), Ψυχολογία. Είναι απαραίτητη η άψογη γνώση προγραμμάτων Η/Υ (π.χ. Microsoft Office). Προσόν αποτελεί η καλή γνώση ποιοτικής έρευνας και ποσοτικής μεθοδολογίας (π.χ. γνώση SPSS). Τέλος, περιμένουμε από τον /την Ερευνητικό/ή Βοηθό να συνεισφέρει με αφοσίωση στην ομάδα μας και την επιτυχία του ερευνητικού έργου με τις γνώσεις και εμπειρία του/της.

Αν πληρούνται οι προαναφερθείσες προϋποθέσεις και υπάρχει η απαραίτητη κατοχή αναγνωρισμένου μεταπτυχιακού, ίσως είναι δυνατή η εγγραφή για διδακτορικό υπό την επίβλεψη του Καθηγητή κ. Γεωργίου Θ. Παυλίδη.

Καθήκοντα:

• ∆ιεκπεραίωση διοικητικής δουλειάς: βάσεις δεδομένων και υπολογιστικά προγράμματα, οικονομική διαχείριση, επικοινωνία με ερευνητές, σχολεία και διοικητικό προσωπικό του Παν/μίου
• Συνεισφορά στην έρευνα βιβλιογραφίας
• Συνεισφορά στην οργάνωση και διεκπαιρέωση της έρευνας σε σχολεία, επικοινωνία με το προσωπικό σχολείου, λοιπούς ερευνητές, ακαδημαϊκούς και επαγγελματίες
• Συνεισφορά στην ανάλυση δεδομένων (γνώση SPSS είναι επιθυμητή)
• Βοήθεια στην οργάνωση σεμιναρίων και συνεδρίων
• Ενεργής και ενθουσιώδης συνεισφορά στην οργάνωση της διεπιστημονικής μας έρευνας

∆ιαδικασία υποβολής αιτήσεων: Παρακαλούμε στείλτε στην ∆ρ. Μαρία Πατσαρίκα (mpatsarika@yahoo.co.uk) τα παρακάτω, το αργότερο στις 8 Ιουλίου 2012:

(Όσοι έχουν αποστείλει βιογραφικά ΔΕΝ χρειάζεται να ξαναστείλουν, διότι θα εξεταστούν από κοινού με τις νέες αιτήσεις)

1. Βιογραφικό σημείωμα στα Αγγλικά

2. Ένα δείγμα ακαδημαϊκής/ερευνητικής δουλειάς στα Αγγλικά (π.χ. από τη μεταπτυχιακή σας διατριβή) το πολύ 1 σελίδα Α4, σύμφωνα με το πρότυπο εργασίας που σας επισυνάπτεται

3. Συστατικές επιστολές (τουλάχιστον 2) που να αναφέρονται τουλάχιστον στο χαρακτήρα και στην ακαδημαϊκή επίδοση

Ευχαριστούμε και περιμένουμε τις αιτήσεις σας. 

Είναι πραγματικά πολύ ενδιαφέρον και τονωτικό για το ηθικό μας, αλλά και για να αναλογιστούμε ίσως ότι είναι εξαιρετικά σημαντικό, όποια θέση κι αν κατέχουμε, να αγαπάμε και να καλλιεργούμε αυτή τη γλώσσα στην οποία ίσως και να χρωστάμε όλη μας την ύπαρξη.

Προς το τέλος είναι που αποκτά ενδιαφέρον…

Hellenic Quest λέγεται ένα πρόγραμμα ηλεκτρονικής εκμάθησης της Ελληνικής που το CNN άρχισε να διανέμει παγκοσμίως και προορίζεται σε πρώτο στάδιο για τους αγγλόφωνους και ισπανόφωνους.

Η μέθοδος διδασκαλίας συνίσταται στην προβολή πληροφοριών στην οθόνη του Η/Υ με ταυτόχρονη μετάδοση ήχου και κινούμενης εικόνας..

Το πρόγραμμα παράγεται από τη μεγάλη εταιρία Η/Υ Apple, o Πρόεδρος της οποίας Τζον Σκάλι είπε σχετικά: Αποφασίσαμε να προωθήσουμε το πρόγραμμα εκμάθησης της Ελληνικής, επειδή η κοινωνία μας χρειάζεται ένα εργαλείο που θα της επιτρέψει ν’ αναπτύξει τη δημιουργικότητά της, να εισαγάγει καινούριες ιδέες και θα της προσφέρει γνώσεις περισσότερες απ’ όσες ο άνθρωπος μπορούσε ως τώρα να ανακαλύψει.

Με άλλα λόγια, πρόκειται για μιαν εκδήλωση της τάσης για επιστροφή του παγκόσμιου πολιτισμού στο πνεύμα και τη γλώσσα των Ελλήνων.

Άλλη συναφής εκδήλωση: Οι Άγγλοι επιχειρηματίες προτρέπουν τα ανώτερα στελέχη να μάθουν Αρχαία Ελληνικά επειδή αυτά περιέχουν μια ξεχωριστή σημασία για τους τομείς οργανώσεως και διαχειρίσεως επιχειρήσεων.

Σε αυτό το συμπέρασμα ήδη οδηγήθηκαν μετά από διαπιστώσεις Βρετανών ειδικών ότι η Ελληνική γλώσσα ενισχύει τη λογική και τονώνει τις ηγετικές ικανότητες.

Γι’ αυτό έχει μεγάλη αξία, όχι μόνο στην πληροφορική και στην υψηλή τεχνολογία, αλλά και στον τομέα οργανώσεως και διοικήσεως ..

Αυτές οι ιδιότητες της Ελληνικής ώθησαν το Πανεπιστήμιο Ιρμάιν της Καλιφόρνια να αναλάβει την αποθησαύριση του πλούτου της. Επικεφαλής του προγράμματος τοποθετήθηκαν η γλωσσολόγος -Ελληνίστρια- Μακ Ντόναλι και οι καθηγητές της ηλεκτρονικής Μπρούνερ και Πάκαρι.

Στον Η/Υ Ίμυκο αποθησαυρίστηκαν 6 εκατομμύρια λεκτικοί τύποι της γλώσσας μας όταν η Αγγλική έχει συνολικά 490.000 λέξεις και 300..000 τεχνικούς όρους, δηλαδή σαν γλώσσα είναι μόλις το 1/100 της δικής μας.. Στον Ίμυκο ταξινομήθηκαν 8.000 συγγράμματα 4.000 αρχαίων Ελλήνων και το έργο συνεχίζεται..

Μιλώντας γι’ αυτό ο καθηγητής Μπρούνερ είπε: Σε όποιον απορεί γιατί τόσα εκατομμύρια δολάρια για την αποθησαύριση των λέξεων της Ελληνικής απαντούμε: Μα πρόκειται για τη γλώσσα των προγόνων μας. Και η επαφή μας μ’ αυτούς θα βελτιώσει τον πολιτισμό μας.

Οι υπεύθυνοι του προγράμματος υπολογίζουν ότι οι ελληνικοί λεκτικοί τύποι θα φθάσουν στα 90 εκατομμύρια, έναντι 9 εκατομμυρίων της λατινικής.

Το ενδιαφέρον για την Ελληνική προέκυψε από τη διαπίστωση των επιστημόνων πληροφορικής και υπολογιστών ότι οι Η/Υ προχωρημένης τεχνολογίας δέχονται ως νοηματική γλώσσα μόνον την Ελληνική. Όλες τις άλλες γλώσσες τις χαρακτήρισαν σημειολογικές .

Νοηματική γλώσσα θεωρείται η γλώσσα στην οποία το σημαίνον, δηλαδή η λέξη, και το σημαινόμενο, δηλαδή αυτό, που η λέξη εκφράζει (πράγμα, ιδέα, κατάσταση), έχουν μεταξύ τους πρωτογενή σχέση. Ενώ σημειολογική είναι η γλώσσα στην οποία αυθαιρέτως ορίζεται ότι το αμ πράγμα (σημαινόμενο) εννοείται με το αμ (σημαίνον).

Με άλλα λόγια, η Ελληνική γλώσσα είναι η μόνη γλώσσα της οποίας οι λέξεις έχουν πρωτογένεια, ενώ σε όλες τις άλλες, οι λέξεις είναι συμβατικές, σημαίνουν, δηλαδή, κάτι, απλώς επειδή έτσι ‘συμφωνήθηκε’ μεταξύ εκείνων που την χρησιμοποιούν.

ΟΛΕΣ οι λέξεις στην Ελληνική ΣΗΜΑΙΝΟΥΝ, π.χ. η λέξη ενθουσιασμός = εν-Θεώ, γεωμετρία = γη +μετρώ, προφητεία = προ + φάω, άνθρωπος = ο άναρθρων (ο αρθρώνων λόγο).

Έχουμε δηλαδή αιτιώδη σχέση μεταξύ λέξεως-πράγματος, πράγμα ανύπαρκτο στις άλλες γλώσσες. Τα πιο τέλεια προγράμματα Ίμυκος , Γνώσεις και Νεύτων αναπαριστούν τους λεκτικούς τύπους της Ελληνικής σε ολοκληρώματα και σε τέλεια σχήματα παραστατικής, πράγμα που αδυνατούν να κάνουν για τις άλλες γλώσσες..

Και τούτο επειδή η Ελληνική έχει μαθηματική δομή που επιτρέπει την αρμονική γεωμετρική τους απεικόνιση.

Ιδιαιτέρως χρήσιμα είναι τα ελληνικά προσφύματα ΟΠΩΣ : τηλέ , λάνδη =…..LAND, ΓΕΩ…,νάνο, μίκρο, μέγα, σκοπό….ισμός, ΗΛΕΚΤΡΟ……, κυκλο…., ΦΩΝΟ….., ΜΑΚΡΟ….., ΜΙΚΡΟ…., ΔΙΣΚΟ….., ΓΡΑΦΟ…, ΓΡΑΜΜΑ…, ΣΥΝ…, ΣΥΜ……, κ.λπ..

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ ΓΝΩΣΤΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ C D = COMPACT DISK = ΣΥΜΠΑΚΤΩΜΕΝΟΣ ΔΙΣΚΟΣ

Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές θεωρούν την Ελληνική γλώσσα «μη οριακή», δηλαδή ότι μόνο σ’ αυτή δεν υπάρχουν όρια και γι’ αυτό είναι αναγκαία στις νέες επιστήμες όπως η Πληροφορική, η Ηλεκτρονική, η Κυβερνητική και άλλες.

Αυτές οι επιστήμες μόνο στην Ελληνική γλώσσα βρίσκουν τις νοητικές εκφράσεις που χρειάζονται, χωρίς τις οποίες η επιστημονική σκέψη αδυνατεί να προχωρήσει.

Γι’ αυτούς τους λόγους οι Ισπανοί Ευρωβουλευτές ζήτησαν να καθιερωθεί η Ελληνική ως η επίσημη της Ευρωπαϊκής Ένωσης διότι το να μιλά κανείς για Ενωμένη Ευρώπη χωρίς την Ελληνική είναι σα να μιλά σε έναν τυφλό για χρώματα.

Προωθήστε αυτό το μήνυμα! Όχι για λόγους σοβινιστικούς, Μα για να μαθαίνουμε σιγά-σιγά την αλήθεια !

Konstantinos Gaglias

Η κουρδική γλώσσα θα διδάσκεται εφεξής στα δημόσια σχολεία της Τουρκίας, ανακοίνωσε σήμερα ο τούρκος πρωθυπουργός Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν.
«Οι μαθητές μας, θα μπορούν εφεξής να διδάσκονται τοπικές γλώσσες και διαλέκτους. Για παράδειγμα, εάν υπάρχει ένας επαρκής αριθμός μαθητών, η κουρδική γλώσσα θα μπορεί να αποτελεί μια επιλογή», τόνισε ο Ερντογάν στο Κοινοβούλιο, απευθυνόμενος στην κοινοβουλευτική ομάδα του κόμματός του.
Ο Ερντογάν χαρακτήρισε «ιστορικό» το μέτρο αυτό. Η τουρκική κυβέρνηση έχει παραχωρήσει τα τελευταία χρόνια σημαντικά δικαιώματα, κυρίως πολιτιστικά, στους 12 με 15 εκατομμύρια Κούρδους, με την ελπίδα να θέσει τέλος στις συγκρούσεις και να αυξήσει τις πιθανότητες ένταξής της στην ΕΕ.
Οι Κούρδοι μπορούσαν ως τώρα να διδαχθούν τη μητρική τους γλώσσα στα ιδιωτικά σχολεία ή στο πανεπιστήμιο, αλλά όχι στα δημόσια σχολεία. Επίσης ήρθησαν οι περιορισμοί που αφορούσαν την κουρδική γλώσσα και ένα τηλεοπτικό δίκτυο, το TRT6, άρχισε να εκπέμπει από το 2009 μόνο στα κουρδικά.

(πηγή: ikypros.com)

Για δεύτερη φορά μέσα σε πέντε μήνες κόβουν το ρεύμα στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Καλυβίων! Όπως καταγγέλλει ο πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, Γιώργος Σωτήρχος, η ΔΕΗ διέκοψε την ηλεκτροδότηση εξαιτίας οφειλής 5.500 ευρώ. Ωστόσο, σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, απαγορεύεται η διακοπή ρεύματος σε σχολεία.

Ο δήμαρχος Καλυβίων, που ενημερώθηκε για το θέμα είπε ότι, εδώ και έξι μήνες έχει δώσει εντολή το ρεύμα να πληρώνεται από τα δημοτικά τέλη, ενώ στην προσπάθειά του να επικοινωνήσει με κάποιον αρμόδιο της ΔΕΗ, δεν κατάφερε να βρει κανέναν! Ταυτόχρονα, ερευνάται το γιατί συσσωρεύτηκε και έμεινε ακάλυπτο το χρέος.

Το σχολείο το βράδυ είναι θεοσκότεινο, την ώρα που πολλά σχολεία στα Μεσόγεια λεηλατούνται από κλέφτες που αρπάζουν ηλεκτρονικούς υπολογιστές ό,τι άλλο κρίνουν ως πολύτιμο.

Σημειώνεται πως, τις ημέρες αυτές στα σχολεία γίνονται εγγραφές, κατανομή της ύλης και άλλες εργασίες και άρα το ρεύμα είναι απαραίτητο.

(πηγή: mesogianews.gr)

Με έδρα το Ηνωμένο Βασίλειο, οι καλλιτέχνες Felix Heyes και Ben West κατάφεραν να δημιουργήσουν ένα πρωτότυπο λεξικό αγγλικών λέξεων, που, όμως, δεν περιέχει ούτε μία λέξη! Αντ’ αυτού 21.000 φωτογραφίες χρησιμοποιούνται για να επεξηγήσουν κάθε λήμμα, και μάλιστα από την πρώτη εικόνα που βγάζει το Google image search στην κάθε λέξη.

Με τον τίτλο «Google», το εν λόγω «φωτογραφικό» λεξικό δημιουργήθηκε με βάση τις αγγλικές λέξεις όπως αυτές εμφανίζονται αλφαβητικά στο λεξικό Webster, δίπλα από τις οποίες τοποθετήθηκε η αντίστοιχη φωτογραφία από την αναζήτηση εικόνων της Google.

«Μια φωτογραφία είναι χίλιες λέξεις» λέει μια σοφή ρήση και οι Βρετανοί καλλιτέχνες την έκαναν πράξη σε μία πολυτελή έκδοση, που σκοπό έχει να δώσει μια οπτική ερμηνεία του λεξικού, μεταμορφώνοντάς το σε εικονογραφημένο βιβλίο.

«Οι Heyes και Felix δημιούργησαν έναν τόμο 1.240 σελίδων ως έργο τέχνης, ενώ η πρόθεσή τους ήταν να καταγράψουν την τρέχουσα κατάσταση του κόσμου, σύμφωνα με τις εικόνες του Google», λέει ο υπεύθυνος σχεδιασμού του εν λόγω λεξικού.

(πηγή: perierga.gr)